ผู้เรียนในรายวิชาที่สอนมีสมรรถนะตรงตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดสอดคล้องกับหลักสูตรและบริบทของสถานศึกษา 

ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางเรียน ในสมรรถนะตรงตามมาตรฐานวิชาชีพที่กำหนดไว้ในหลักสูตร

ปรับประยุกต์ ออกแบบการจัดการแผนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับผู้เรียน และบริบทของสถานศึกษา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญตามที่หลักสูตรกำหนด เพิ่มเติม ให้มีการแทรกคำศัพท์ภาษาอังกฤษในเนื้อหา คำศัพท์เฉพาะทางอุตสาหกรรม และเตรียมพร้อมสู่การพัฒนาผู้เรียนสู่สากล 

ผู้เรียนมีผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ สมรรถนะและคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ตามที่หลักสูตรกำหนดไว้ในหลักสูตรรายวิชาและบริบทของสถานศึกษา

ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางเรียน ความรู้ ทักษะสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ 

จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา  วัสดุงานช่างอุตสาหกรรม ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปวช. โดยการปรับประยุกต์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ Active learning โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้  แบบถามตอบ และแบบใช้เกม (Games-based Learning) เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมกับผู้เรียน และสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา

ผู้เรียนได้ฝึกกระบวนการทำงานกลุ่ม ได้ฝึกปฏิบัติ เกิด ความรู้ด้วยตนเอง มีเจคติที่ดีในการปฏิบัติงาน และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด  มีพฤติกรรม การเรียนรู้ตรงตามวัตถุประสงค์ 

ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางเรียน ความรู้ ทักษะสมรรถนะตรงตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้

การวัดผลประเมินผล ทดสอบ/ประเมินภาระงาน หรือชิ้นงาน/ /สังเกต

สร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้โดย การสร้างสื่อการเรียนการสอน Canva และเกมตอบคำถาม ใน google form, Kahoot, Quizzi โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ เป็นสื่อเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้าและเรียนรู้ด้วยตนเอง ได้ทุกสถานที่และทุกเวลา จึงทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด

ผู้เรียนในรายวิชาที่สอนมีความรู้ความเข้าใจ ในเนื้อหารายวิชา วัสดุงานช่างอุตสาหกรรม มากขึ้น สามารถเรียนรู้เนื้อหาสาระในรายวิชาผ่านสื่อการเรียนที่ครูสร้างขึ้น

- ผู้เรียนร้อยละ 70 เข้าศึกษาเรียนรู้จากบทเรียนที่ครูสร้างขึ้น

- ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางเรียน การแก้ปัญหา ในเนื้อหารายวิชา วัสดุงานช่างอุตสาหกรรม มีความรู้ความเข้าใจ ในเนื้อหาตามวัตถุประสงค์

การวัดผลประเมินผล ทดสอบ/ประเมินภาระงาน หรือชิ้นงาน/ /สังเกต 

จัดทำรูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ โดยพิจารณาจากวัดความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหาด้วยแบบทดสอบ หรือเกมส์ ใน google form, Kahoot, Quizzi การเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การทำงานกลุ่ม การนำเสนอข้อมูล การใช้แบบสังเกต และนำผลการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องทั้งด้านความรู้ สมรรถนะ และด้านเจตคติ 

ผู้เรียนได้รับการวัด และการประเมินผลอย่างหลากหลายโดยได้รับการประเมินผลตามสภาพจริง และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนมีพัฒนาการการเรียนรู้ที่สูงขึ้น

ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางเรียน การแก้ปัญหา เรื่องความรู้ความเข้าใจ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ โดยพิจารณาจาก แบบทดสอบ การเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การทำงานกลุ่ม การนำเสนอข้อมูล การใช้แบบสังเกต และนำผลการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องทั้งด้านความรู้ สมรรถนะ และด้านเจตคติ

การวัดผลประเมินผล ทดสอบ/ประเมินภาระงาน หรือชิ้นงาน/ /สังเกต 

ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน โดยการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ โดยการออกแบบและดำเนินการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้และสรุปผลการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

ผู้เรียนในรายวิชาได้รับการ ดูแล และพัฒนา หรือแก้ไขปัญหาด้านพฤติกรรมการเรียนรู้ ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์การแก้ปัญหาและการเรียนรู้ส่งผลให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่สูงขึ้น

การวัดผลประเมินผล ทดสอบ/ประเมินภาระงาน หรือชิ้นงาน/ /สังเกต

มีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับผู้เรียน เช่น จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน โดยการสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนเชิงบวกที่ส่งเสริมทักษะทางการเรียน ด้วยการจัดเตรียมสื่อ  วัสดุ  อุปกรณ์  สภาพห้องเรียนที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ จัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนให้สะอาดมีความปลอดภัย แสงสว่างเพียงพอ   เพื่อเป็นการสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนเกิดความอยากรู้  อยากเรียน (น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน) 

ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อม บรรยากาศใน การเรียนรู้เชิงบวก และมีความพร้อมในการเรียนรู้ ส่งผลให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ความพึงพอใจ บรรยากาศสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและส่งผลให้ผู้เรียนได้รับความรู้อย่างสูงสุดจากการเอื้ออำนวยของการจัด สภาพแวดล้อม

การวัดผลประเมินผล

 แบบความพึงพอใจเกี่ยวกับบรรยากาศสภาพแวดล้อมในห้องเรียน

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ ค่านิยมความเป็นไทย ที่ดีงาม ส่งเสริมคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน คือ ความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน สอดคล้องกับหลักสูตรและบริบทของสถานศึกษา 

ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นคนไทยที่ดีงามสอดคล้องกับหลักสูตรและบริบทของสถานศึกษา 

ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ด้านคุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นคนไทยที่ดีงามสอดคล้องกับหลักสูตรและบริบทของสถานศึกษา

การวัดและประเมินผล

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตรรายวิชา ที่กำหนด