Герасименко Людмила Борисівна

Спеціальність: 13.00.01 – теорія та історія педагогіки

 Подолання громадської та пізнавально-трудової пасивності учнів середніх класів школи є відображенням курсу на підвищення якості підготовки школярів до майбутньої життєдіяльності. В сучасний період окреслена проблема є однією з найбільш актуальних. У процесі розвитку української незалежної держави зростає об’єктивна необхідність у громадянині – компетентному, цивілізованому, активному, що вміє жити й працювати в умовах ринкової економіки, національної демократії, в обстановці особистої відповідальності за власний життєвий шлях та долю країни.

Особливе значення у вихованні молоді та підготовці її до праці надається загальноосвітній школі, в якій формуються засади нового типу особистості, її активна життєва позиція та досвід. Пасивність окремих учнів найяскравіше проявляється в 5-9 класах, у процесі становлення їх соціальної сутності.

У дослідженні пасивність розглядається як риса характеру, що виявляється в ухилянні школярів від різних видів діяльності, прояві лінощів у навчанні, трудовій інертності, байдужості до життя та справ учнівського колективу класу та школи. У середовищі учнів-підлітків є немало (10-15%) школярів, які відзначаються зростаючим станом інертності в навчальному, трудовому та громадському житті. Тому, подолання пасивності, формування активної життєвої позиції підлітків зумовило вибір теми дослідження.