Таборовець Любов Михайлівна

Дисертація на здобуття наукового ступеню кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика навчання словацької мови в україномовній аудиторії.

Інститут педагогіки Академії педагогічних наук України, Київ, 2004.

У дисертації вперше науково обґрунтовано, розроблено й експериментально перевірено зміст і способи навчання (методи, прийоми, засоби і форми) словацької мови студентів ВНЗ з урахуванням фахової специфіки філологічного факультету та їх рідної (української) мови. Досліджено антиінтерференційні технології, характер та місце прийому зіставлення в системі навчання, а також методи реалізації функціонально-комунікативного підходу у вивченні словацької мови.

Набуття вмінь досконало володіти словацькою мовою відбувається ефективно через урахування ступеня спорідненості виучуваних мов. Залежно від цього визначається спрямованість процесу навчання словацької мови. Вирішення цієї проблеми досягається через контрастивний аналіз системи функціонуючих словацької та української (рідної) мов. Важливим тут є усвідомлення спільного та розбіжного між двома мовними системами.

Зміст лінгводидактичної технології викладання словацької мови у ВНЗ може бути використаний як викладачами філологічних факультетів, так і вчителями-словакістами на уроках у школі. Результати досліджень слугуватимуть поліпшенню професійної підготовки вчителів і викладачів словацької мови, розробці доцільних навчально-методичних посібників.

Дисертацією зроблено певний внесок у розвиток технологій навчання словацької мови студентів-українців: з’ясовано лінгводидактичні основи процесу навчання; розроблено, обґрунтовано та апробовано раціональні способи керівництва навчально-виховним процесом з урахуванням спільності української та словацької мов, специфіки засвоєння спорідненої мови; визначено методику коригування навчання через доцільну реалізацію двомовних мовленнєвих ситуацій та врахування ступеня збігу мовних фактів. Одночасно здійснено системний підхід до організації комунікативно спрямованої діяльності студентів.