Welcome to Secondary ELA/ Bienvenidos a Artes lingüísticas en inglés de secundaria/preparatoria

Course Overview The grade 12 Expository Reading and Writing Course (ERWC) engages students in the discovery of who they are as persons, the realization of the ways in which they can participate in society, and their development as critical consumers and effective communicators within society. Teachers and schools build and personalize the yearlong course by selecting from approximately 40 modules (instructional units) to meet rigorous, college-preparatory learning goals in reading, writing, listening, and speaking for all students while promoting student interest and motivation. Employing a rhetorical, inquiry-based approach that fosters critical thinking, student agency, and metacognition, the course includes five to six full-length modules drawn from three categories: 1) Shakespeare drama; 2) full-length books; and 3) contemporary issues (three to four modules). In addition, the course includes two short portfolio modules and at least three mini-modules that address transferable skills applicable to conceptual development and practice across all modules, e.g., genre awareness, goal setting and self-assessment, rhetorical situation, Aristotelian appeals. The core structure of all the modules—the Assignment Template—progresses along an “arc” from reading rhetorically (preparing to read, reading purposefully, and questioning the text) to preparing to respond (discovering what you think) to writing rhetorically (composing a draft, revising rhetorically, and editing). By the end of the course, students will have read a range of literary and nonfiction text genres and produced 10-12 culminating projects, including academic essays, creative writing and performances, and multimedia presentations/research reports, from initial draft to final revision and editing.

  Descripción general de la materia de Lectura y Escritura Expositivas (ERWC) del grado 12 involucra a los alumnos en el descubrimiento de quiénes son como personas, la realización de las formas en que pueden participar en la sociedad, y su desarrollo como consumidores críticos y comunicadores eficaces dentro de la sociedad. Los maestros y las escuelas construyen y personalizan la materia de un año mediante la selección de aproximadamente 40 módulos (unidades de instrucción) para cumplir con los rigurosos objetivos de aprendizaje de preparación para la universidad en lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral para todos los alumnos, al tiempo que promueve el interés y la motivación de los alumnos. Empleando un enfoque retórico basado en la investigación que fomenta el pensamiento crítico, la autonomía del alumno y la metacognición, la materia incluye de cinco a seis módulos completos extraídos de tres categorías: 1) obras de teatro de Shakespeare; 2) libros completos; y 3) temas contemporáneos (de tres a cuatro módulos). Además, la materia incluye dos módulos breves de portafolio y al menos tres mini módulos que abordan habilidades transferibles aplicables al desarrollo conceptual y a la práctica en todos los módulos, por ejemplo, la conciencia de género, el establecimiento de objetivos y autoevaluación, la situación retórica, las apelaciones aristotélicas. La estructura central de todos los módulos -la plantilla de tareas- progresa a lo largo de un "arco" que va desde la lectura retórica (preparación para la lectura, lectura intencional y cuestionamiento del texto) hasta la preparación para la respuesta (descubrimiento de lo que se piensa) y la escritura retórica (composición de un borrador, revisión retórica y edición). Al final de la materia, los alumnos habrán leído una serie de textos literarios y de no ficción y elaborado entre 10 y 12 proyectos finales, como ensayos académicos, redacciones y representaciones creativas y presentaciones de multimedia o informes de investigación, desde el borrador inicial hasta la revisión y edición finales.