屏東縣林邊鄉仁和國民小學　校長　　廖淑珍

校務經營理念

「暖」色調與「冷」色調的兼容與並陳

色調(tone)是一幅繪畫或作品給人的整體感受。如果作品沒有一個統一的色調，就會顯得雜亂無章。校務經營即是色彩調和的「藝術」。要揮灑一個「樂學」、「潛能」與「希望」的教育圖像，不只要善用「暖」色調(黃、澄、紅)，同時也要援用「冷」色調(綠、青、紫)。具體來說，暖色調，意指對「人文」及「關係」的重視，冷色調，則是對「結構」及「績效」的追求。一個徒重關係而沒有目標的學校，教學必然渙散無依；一個只講績效而沒有人情的學校，雖然獲獎無數也可能喪失教師認同。因此，我在校務經營的理念上，借用色調的隱喻(metaphor)，可分暖色調和冷色調說明：

一、暖色調之校務經營信念：對人文及關係的重視

★民主參與凝聚共識，營造友善校園文化 ：以民主參與為核心價值，充分對話與討論、溝通與協調，建立學校團隊共識，凝聚親師共同教育目標，營造友善、溫馨、尊重、和諧的校園文化與氛圍。

★激發潛能多元適性，開展學生優勢潛能：以教育機會均等、社會正義(social justice)為核心，全面觀照每一個孩子的個別差異，尋求孩子的學習亮點、潛能開展，達到適性揚才之目標。

二、冷色調之校務經營信念：對結構及績效之堅持

★專業發展創新教學，提升教師教學效能：倡導教師專業與創新教學，組織教師專業發展團隊，激勵教師協同合作與精進教學能力，在互助、互信、共好的專業發展氛圍下提昇有效教學。

★傳承在地文化永續，建立特色優質教育：以永續發展為基礎，接軌課程理論架構與在地文化脈絡，淬鍊出學校特色發展與創新學習活動，邁向學校特色品牌之建立及優質化教育之成就。

★統整社區教育資源，活化教學快樂學習：運用知識管理與策略，統整並建構社區教育資源網絡，充分連結與擴充，帶領孩子體驗學習、自然探索，開展孩子學習視野，享受學習樂趣。

預約教育的彩虹

「彩虹」在舊約聖經意表的是「愛」的印記；在當今，講的是包容多元的素養。成為校長，我將成為締造和平友善的重要推手！

一、健全學生輔導體制，營造和諧溫馨校園

★妥善規劃全校輔導措施，落實三級輔導預防機制及認輔制度。

★實施學習、生活、生涯輔導，給予學生全面的照護。

二、強化品德教育，用「6E」陶鑄學生「知善、樂善、行善」

★落實品德教育於日常生活中，培養學生覺、知、行、思的智慧。

★規劃多元適性的教育方式，透過價值澄清培養學生正確價值觀。

三、推動性別平等教育，建立多元尊重的平等校園

★加強師生性別平等的法律、身體自主權的觀念，建立多元尊重的性別意識，並能具體落實在學校及家庭生活之中。

★健全性別平等教育委員會，實施每學期四小時性別平等教育課程。

四、推動人權教育，強化師生人權法治思維

★關注弱勢族群師生，建構無障礙校園與提供「積極性差別待遇」。

★強化公民意識，推動學生志工服務，提昇人文關懷意識。

五、落實生命教育，體現生命價值的安全校園

★引導學生了解生命的意義和價值，進而尊重生命發揮潛能。

★鼓勵師生共同參與生命體驗營活動，培養珍熱愛生命的情操。

❤ 用教育愛在孩子生命，種下幸福的種子；讓孩子的每一個學習歷程，都化為可以傳講的美好故事！ ❤