กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
และกระบวนการเรียนรู้
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2
และกระบวนการเรียนรู้
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2
ภารกิจบทบาทหน้าที่ มีดังนี้
1) งานนิเทศ ติดตาม กำกับให้คำปรึกษา ให้ข้อเสนอและประเมินผลการปฏิบัติงานในกลุ่มงานพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและกระบวนการเรียนรู้
2) ศึกษา วิเคราะห์ ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาครู ผู้บริหารและผู้เกี่ยวข้องกับการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและการจัดกระบวนการเรียนรู้
3) วางแผน กำหนดเป้าหมายในการพัฒนาครู ผู้บริหารและผู้เกี่ยวข้องกับการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและการจัดกระบวนการเรียนรู้
4) สนับสนุนส่งเสริมให้สถานศึกษาวางแผน กำหนดเป้าหมายในกาพัฒนาครูผู้บริหารและผู้เกี่ยวข้องกับการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและการจัดกระบวนการเรียนรู้และดำเนินการตามแผนงานที่กำหนดไว้
5) ศึกษา พัฒนาสื่อ นวัตกรรมที่เป็นกิจกรรม วิธีการ เทคนิคที่เหมาะสมในการพัฒนาครู ผู้บริหารและผู้เกี่ยวข้องกับการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและการจัดกระบวนการเรียนรู้
6) จัดหา/จัดทำ/เครื่องมือ/ทรัพยากร/แหล่งข้อมูล/แหล่งเรียนรู้เพื่อการพัฒนาและประเมินผลการพัฒนา
7) ศึกษาผลการดำเนินงานการพัฒนาครู ผู้บริหารและผู้เกี่ยวข้องกับการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
8) ศึกษาวิเคราะห์วิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้
9) ดำเนินการวิจัยการบริหารหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้
10) สนับสนุนการศึกษา วิเคราะห์วิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ของครู ผู้บริหารตลอดจนผู้เกี่ยวข้อง
11) เผยแพร่ผลงานการศึกษา วิเคราะห์วิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและการพัฒนากระบวนการเรียนรู้
12) นำผลการวิจัยไปกำหนดนโยบายเพื่อพัฒนางานบริหารหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้
13) ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูจัดทำการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
14) ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษา พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโดยใช้ข้อมูลจากการวิจัยในชั้นเรียน และการนิเทศภายใน
15) ประสานและร่วมดำเนินการนิเทศ ติดตามประเมินผลการพัฒนาครูและผู้บริหารสถานศึกษาและผู้เกี่ยวข้องกับการบริหารหลักสูตรการศึกษาพื้นฐาน และการจัดกระบวนการเรียนรู้
16) พัฒนาการเรียนการสอนการคิดวิเคราะห์ โครงการขับเคลื่อนการคิดสู่ห้องเรียน