Interventions aux élèves très réactifs

Cet outil est conçu pour soutenir les équipes-écoles qui doivent se concerter pour réfléchir aux besoins d’un élève doué ou doublement exceptionnel.

Plus précisément, il cible les élèves dont le fonctionnement est difficile ou problématique, et ce malgré les différents moyens mis en place. Au nom de la complexité de la situation de l’élève, l’implication d’un.e professionnel.le est un incontournable.

Par cette démarche, l’équipe-école est appelée à analyser, à se questionner et à cibler les moyens et aménagements préventifs qui serviront à nourrir la douance et à pallier les difficultés. Cette démarche rappelle l’importance de l’évaluation et de l’ajustement en cours de processus.

Le but est d’organiser la démarche réflexive de l’équipe afin de favoriser l’épanouissement de l’élève qui, par ses comportements, tente du mieux qu’il peut de s’adapter à son environnement.