Проблема над якою працюю:
Основні види ігрової діяльності на уроках фізичної культури
Педагогічне кредо:
Вірте в талант і творчі сили кожного вихованця.
Людина – неповторна.
В. Сухомлинський
Життєве кредо:
«Потрібно ставитись до людей так, як ти хочеш,
щоб вони ставились до тебе»
Освіта –вища
ВНЗ –Луцький державний педагогічний інститут імені Лесі Українки
Дата закінчення –1984 р.
Спеціальність –фізичне виховання
Кваліфікація –вчитель фізичної культури середньої школи
Категорія –вища
Звання –старший вчитель
Педагогічний стаж –35 років
Підвищення кваліфікації
Бірук 2.pdfБІРУК.pdfОсновні види ігрової діяльності на уроках фізичної культури
“Фізична культура покликана озброювати учня
знаннями й уміннями, правильно організовувати
своє життя, продуктивно трудитися й розумно
відпочивати”
В.Сухомлинський
Прискорення темпу сучасного життя ставить завдання активніше використовувати гру для виховання підростаючого покоління. Зараз зрозуміло, що ігри необхідні для забезпечення гармонійного поєднання розумових, фізичних і емоційних навантажень, загального комфортного стану.
У процесі гри в учнів виробляється звичка зосереджуватися. самостійно думати, розвивати увагу. Захопившись грою, діти не помічають, що навчаються, до активної діяльності залучаються навіть найпасивніші учні.
А. С. Макаренко писав:
"Гра має важливе значення в житті дитини… Якою буде дитина в грі, такою вона буде і в праці, коли виросте. Тому виховання майбутнього діяча відбувається перш за все в грі…"
Отже, гра, її організація – ключ в організації виховання.
В грі формується багато особливостей особистості дитини. Гра – це своєрідна школа підготовки до праці. В грі виробляється спритність, витримка, активність. Гра – це школа спілкування дитини.
Гра тільки здається легкою. А насправді вона потребує, щоб дитина яка грається віддавала грі максимум своєї енергії, розуму, витримки, самостійності. Гра постійно стає напруженою працею і через зусилля веде до задоволення.
Ігрові форми роботи в навчальному процесі можуть нести ряд функцій:
· навчальна;
· виховна;
· коректувально-розвивальна;
· психотехнічна;
· комунікативна;
· розважальна;
· релаксаційна.
Сьогодні суспільство вимагає такого вчителя, який володіє педагогічною технологією та крокує в ногу з сучасністю. Як говорив Адольф Дістервег, німецький педагог: "Учитель повинен свідомо йти в ногу з сучасністю, пройматися і надихатися силами, що пробудилися в ній."
Ігрові засоби класифікуються по принципу переваги розвитку фізичних якостей.
Розрізняють:
а) ігрові засоби, які розвивають силу разом з швидкістю;
б) ігрові засоби, які розвивають швидкість реакції разом з швидкістю руху;
в) ігрові засоби, які розвивають спритність;
г) ігрові засоби, які розвивають стрибучість;
д) ігрові засоби, які розвивають витривалість руху.
Кожна група ігрових засобів в свою чергу розділена на наступні групи:
1. Ігрові вправи.
2. Рухливі ігри.
3. Естафети.
4.Спортивні ігри (в спрощеній формі).
Ігри розвиваючі силу разом з швидкістю.
Ігрові вправи:
«Хто далі на одній нозі», «Стрибки жаб», «Возик», «Бій півнів», «Боротьба за предмет», «Перетягування однією рукою», «Карусель».
Рухливі ігри:
«П’ятнашки», «Яка команда стрибне дальше», «Кінь», «Виштовхнути з кола», «Салки з блокуванням», «Лишитися в колі», «Штовхай партнера», «Захват висоти», «Дотягнутися до предмету», «Перетягування канату», «Вершники», «Невід», «Загнати м’яч».
Естафети:
«Естафета в присіді», «Естафета в стрибках на одній нозі», «Естафета з набивними м’ячами» та інші.
Спортивні ігри в спрощеній формі і елементи спортивних ігор:
«Не дай м’яч ведучому», «П’ятнадцять передач», «Лови м’яч», «Трійки», «Перехват м’яча», «Боротьба за м’яч», «Футбол», «Регбі».
Ігри розвиваючі швидкість:
«Виклик номерів»,
«Рухлива ціль»,
«Попасти в кільце»,
«Хто швидше»,
«М’яч в колі»,
«Зміна місць»,
«Мисливці і качки».
Ігри розвиваючі силу:
«Яка команда стрибне дальше»,
«Виштовхуй з кола»,
«Зміна положень»,
«Боротьба за очки»,
«Захват висоти»,
«Не дай м’яч ведучому».
Ігри розвиваючі швидкість руху разом з швидкістю реакції:
«Парні п’ятнашки»,
«Виклик номерів»,
«Хватай першим»,
«Групові п’ятнашки»,
«Боротьба за прапорці»,
«Не затримуй м’яч»,
«Розбігайся»,
«Ручний м’яч»,
«Баскетбол»,
«М’яч воротареві»,
«Малюкбол».
Які обставини впливають на час, який відводиться на гру?
1. Тривалість окремих ігрових вправ, естафет, рухливих ігор залежить від віку учнів, які беруть участь в них. Чим менше вік, тим коротше кожна окрема гра. Однак загальний час, який відводиться на уроці на проведення декількох подібних ігор, тим більше, чим молодші діти. Чим більше вік до повноліття, тим менше ігор в уроці, але більша тривалість кожної гри.
2. Тривалість гри залежить від кількості дітей, які беруть участь в грі.
3. Тривалість гри находиться в прямій залежності від її ходу.
4. Тривалість гри, ігрових вправ залежить від темпу виконання в них рухів. Чим вище темп на початку гри, тим менша її тривалість. З фізіологічної точки зору, швидкий темп гри дає більш тренувальний ефект.
5. Тип гри також визначає її тривалість.
Прикмети за якими потрібно рухливу гру, естафету, ігрову вправу, спортивну гру зупинити або перейти до нової (другої).
1. Загальні прикмети втоми: почервоніння шкіри, виникнення поту та інше.
2. Увага слабне і розсіюється, учні починають відволікатися, розмовляти, балуватися.
3. Діти порушують правила гри, в рішучі моменти не сприймають себе, появляється агресивність.
4. Якщо третя частина граючих учнів починає відволікатися від гри і проявляють втому, слід подумати про закінчення гри.
На уроках з учнями застосовую рухливі ігри, як елемент розминки (наприклад такі ігри: «Квач», «Заморозка», «Вибивний» або «Мисливці і качки», «Вудочка», «Сова»), а також для закріплення навчального матеріалу (наприклад: «Квач з веденням м’яча», «Вибивний з веденням м’яча», «Вибивний ногами» та інші). Для учнів початкової школи використовую рухливі ігри малої інтенсивності для зняття емоційної напруги. Для розвитку фізичних якостей також використовую естафети, рухливі ігри: «Горобці – ворони», «Бій півнів», естафета «Ходіння на руках» у двійках та інші.
Результатом моєї роботи є підвищення рівня навчальних досягнень учнів та позитивне ставлення учнів до уроків фізичної культури. Збільшилась кількість дітей, які займаються в ДЮСШ з різних видів спорту.
