Embedded Files
STEM un pilsoniskās līdzdalības skolas soma – jaunas iespējas skolēniem.
STEM un pilsoniskās līdzdalības skolas soma – jaunas iespējas skolēniem.
No šī gada 1. septembra bērniem un jauniešiem visā Latvijā ir pieejamas jaunas iespējas iepazīt dabaszinātni, tehnoloģijas, matemātiku (STEM) un pilsonisko līdzdalību praktiskās aktivitātēs, kas cieši saistītas ar mācību saturu. Valsts izglītības attīstības aģentūra (VIAA) īsteno projektu “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei”, kura mērķis ir dažādot mācību pieredzi, stiprināt zināšanu sasaisti ar reālo dzīvi un veicināt skolēnu izpratni par darba tirgus prasībām. Minēto projektu VIAA īstenos līdz 2028. gada 31. augustam, un to līdzfinansē Eiropas Sociālais fonds Plus.
No šī gada 1. septembra bērniem un jauniešiem visā Latvijā ir pieejamas jaunas iespējas iepazīt dabaszinātni, tehnoloģijas, matemātiku (STEM) un pilsonisko līdzdalību praktiskās aktivitātēs, kas cieši saistītas ar mācību saturu. Valsts izglītības attīstības aģentūra (VIAA) īsteno projektu “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei”, kura mērķis ir dažādot mācību pieredzi, stiprināt zināšanu sasaisti ar reālo dzīvi un veicināt skolēnu izpratni par darba tirgus prasībām. Minēto projektu VIAA īstenos līdz 2028. gada 31. augustam, un to līdzfinansē Eiropas Sociālais fonds Plus.
15.01.2026. 5.a, 5.b, 5.c kl. Konstruējam programmvadāmu robotu i-Robots, ROBO HUB SIA
Norise sākas ar norises vadītāja vizuālu prezentāciju, kurā tiek attēlotas dažādas robotizētas iekārtas pēc to funkcionalitātes un uzbūves.
Praktiskajā daļā izglītojamie norises vadītāja vadībā pēc shēmas konstruē mehānisku i-Robotu.
Katrā konstruēšanas solī izglītojamie lasa shēmu un identificē, atrod un pievieno nepieciešamo konstrukcijas detaļu
Kad bāzes modelis ir uzbūvēts izglītojamiem ir dots uzdevums no atlikušajām detaļā izveidot sev vēlamo i-Robota modeli. Norises noslēgumā tiek organizēta skate, kurā norises vadītājs izvērtē modeļus, to darbības principus un funkcionalitāti.
18.12.2025. 8.a kl. Asinsrites sistēma, veselība un tehnoloģijas. Paula Stādina Medicīnas vēstures muzejs
Skolēni, izmantojot darba lapas, veiks eksperimentus, izmēģinās mūsdienu asinsrites sistēmas veselības diagnostikas rīkus un reģistrēs mērījumu rezultātus.
Skolēni, izmantojot darba lapas, veiks eksperimentus, izmēģinās mūsdienu asinsrites sistēmas veselības diagnostikas rīkus un reģistrēs mērījumu rezultātus.
Izglītojamie mikroskopā aplūkos gatavus asins paraugus un salīdzinās tajos redzamās šūnas, un grupās izmēģinās asinsspiediena mērītāju un pulsa oksimetru. Pierakstot un analizējot savus rezultātus, izglītojamie pamatos šo rīku nozīmi un ietekmi uz cilvēku labklājību. Nodarbības noslēgumā izglītojamie piedalīsies refleksijā par nodarbības gaitā izpētīto un uzzināto
Izglītojamie mikroskopā aplūkos gatavus asins paraugus un salīdzinās tajos redzamās šūnas, un grupās izmēģinās asinsspiediena mērītāju un pulsa oksimetru. Pierakstot un analizējot savus rezultātus, izglītojamie pamatos šo rīku nozīmi un ietekmi uz cilvēku labklājību. Nodarbības noslēgumā izglītojamie piedalīsies refleksijā par nodarbības gaitā izpētīto un uzzināto
17.12.2025. 9.a,b,c kl. Konstruējam programmvadāmu robotu Ceļa tīrītājs, Robotikas skola ROBO HUB
Norises laikā izglītojamie izpratīs un apgūs vienkāršu programmēšanu, veidojot lineārus un cikliskus algoritmus (izmantojot blokshēmas).
Norises laikā izglītojamie izpratīs un apgūs vienkāršu programmēšanu, veidojot lineārus un cikliskus algoritmus (izmantojot blokshēmas).
Eksperimentējot un pārbaudot programmas darbībā, izglītojamie ar Ceļa tīrītāju mēģinās izbraukt trīs dažādas sarežģītības pakāpes laukumus.
Eksperimentējot un pārbaudot programmas darbībā, izglītojamie ar Ceļa tīrītāju mēģinās izbraukt trīs dažādas sarežģītības pakāpes laukumus.
07.11.2025. 3.b kl. Kas ir oranžērija? Latvijas Nacionālais botāniskais dārzs
Nodarbībā skolēni iepazīst Botāniskā dārza oranžērijas augu daudzveidību, izprot augu augšanai nepieciešamos faktorus un to, kā moderna siltumnīca nodrošina augiem gaismu, siltumu un mitrumu. Norises īstenotājs skolēniem norāda uz dažādiem augiem, paskaidrojot to orgānu īpatnības un pielāgojumus dažādām vidēm (piemēram, tuksneša augi, tropu augi).
Nodarbībā skolēni iepazīst Botāniskā dārza oranžērijas augu daudzveidību, izprot augu augšanai nepieciešamos faktorus un to, kā moderna siltumnīca nodrošina augiem gaismu, siltumu un mitrumu. Norises īstenotājs skolēniem norāda uz dažādiem augiem, paskaidrojot to orgānu īpatnības un pielāgojumus dažādām vidēm (piemēram, tuksneša augi, tropu augi).
Seko patstāvīgais darbs grupās: skolēni meklē augus, izmantojot to attēlus, pēta un apraksta tos. Noslēguma diskusijā kopīgi pārspriež augu līdzīgās un atšķirīgās pazīmes atkarībā no augšanas apstākļie
Seko patstāvīgais darbs grupās: skolēni meklē augus, izmantojot to attēlus, pēta un apraksta tos. Noslēguma diskusijā kopīgi pārspriež augu līdzīgās un atšķirīgās pazīmes atkarībā no augšanas apstākļie
Page updated
Report abuse