2025.gada 6.novembris

"Bērns starp divām valodām" - Jolantas Āboliņas vadīta empātiju raisoša  nodarbība ar praktiskiem vingrinājumiem, diskusijām, refleksijas aktivitātēm.

Lektore mudināja aizdomāties, kā klasē jūtas skolēns, kura valodas zināšanas ir nepietiekamas, lai pilnvērtīgi iekļautos mācību procesā, dalījās pieredzē, kādus metodiskos paņēmienus labāk pielietot lingvistiski neviendabīgā klasē.

2025.gada 13. novembris

"Lasīšanas stratēģijas tekstpratības veicināšanai" - Armandas Lasmanes vadīta nodarbība, kurā skolotāji iepazīst un izvēlas mācību priekšmeta apguvei atbilstošas lasīšanas stratēģijas.

2026.gada 20. novembris

Vizuālā rīka "Canva" apguve - Natālijas Rodinas vadīta nodarbība, kurā skolotāji mācās izmantot vizuālo rīku "Canva", lai sagatavotu materiālus stundai.

2026.gada 12.februāris

"Lasīšanas stratēģijas manā stundā" - Armandas Lasmanes vadīta nodarbība, kurā skolotāji izvēlas aktivitātes, mācību uzdevumus stundai, plāno stundas norisi.

2026.gada 19.februāris

"Lasīšanas stratēģijas manā stundā" - Natālijas Rodinas vadīta nodarbība, kurā skolotāji noformē izvēlēto aktivitāti un ievieto digitālajā materiālu krātuvē.

2026.gada  12.marts

Projekta noslēguma konference "Lasu un saprotu" - projektā uzkrātās pieredzes apkopošana, digitālās krātuves materiālu prezentēšana, izvērtēšana.

Projektā iesaistījās 43 skolas pedagogi. Katrs no pedagogiem izpētīja, aprobēja un noformēja kādu no lasīšanas stratēģijām stundas materiāla, prezentācijas, uzdevuma vai atgādnes veidā. Skolotāju projekta materiāli apkopoti digitālajā krātuvē. Noslēguma konferencē savus piemērus demonstrēja datorikas skolotājs I.Burenkovs, matemātikas skolotāja T.Aleksandrova, latviešu valodas skolotājas O.Ponomarenko, I.Jermacāne, J.Priļenska, S.Apsīte, sākumskolas skolotāja K.Ņikitina, angļu valodas skolotāja J.Aņetko.

Pedaogu projektā izdarītos secinājumus apkopoja lektore A.Lasmane un konferences noslēgumā iepazīstināja ar tiem visus klātesošos.

Projektā gūtie pedagogu secinājumi:

• Informācija bija ļoti noderīga, palīdzēs labāk formulēt stundu uzdevumus.

• Būtu vērtīgi izspēlēt/izrunāt lektores piemērus mazliet plašāk, izmēģināt stundās un pēc tam pārrunāt vēlreiz.

• Man patika spēļpedagoģijas ideja. Spēles elementus biju izmēģinājusi jau iepriekš, taču tagad esmu vēl vairāk pārliecinājusies par to izmantošanas lietderību. 

• Materiālus par lasītprasmi var izmantot vecāku sapulcē; "čukstēšanas" metodi.

• Varētu vienoties par vienādiem noteikumiem pierakstu burtnīcu noformējumam, vienotu simbolu izmantošanu darbā ar tekstu. 

• Gribētu realizēt projektu "Mana grāmata" reizi semestrī.

• Varētu ieviest "Lasīšanas rutīnu" (10 - 15 min.katru dienu).

• Izmantošu ideju pievienot stundu materiāliem attēlus un mūziku, lai skolēni labāk izprastu tekstu. 

• Tekstpratība un lasītprasme vēl jāturpina apgūt, jo tas kas valodu jomai šķiet pašsaprotams, citu priekšmetu skolotājiem ir jaunums.

• Būtu noderīgi turpināt mācīties, kā tekstpratību pielietot ne tikai valodu stundās, bet arī radošajos priekšmetos — mūzikā, vizuālajā mākslā, kultūras izpratnē. Tekstpratība ietver spēju saprast informāciju, izcelt būtisko, analizēt, salīdzināt un izmantot to praktiskā darbībā. Šie soļi ir ļoti svarīgi arī tad, kad skolēni strādā ar dziesmu tekstiem, notīm, attēliem, muzikālām struktūrām un kultūras materiāliem. Nākamajiem kursiem būtu vērtīgi aplūkot, kā vienotu tekstpratības pieeju var ieviest visos mācību priekšmetos, lai skolas mācību process kļūtu saskaņotāks, un skolēni vieglāk saprastu, kā strādāt ar dažāda veida informāciju. Būtu vērtīgi papildus apgūt metodes, kas palīdz radošajiem skolotājiem integrēt tekstpratību caur klausīšanos, vizuāliem materiāliem, kustību un muzikālajiem piemēriem. 

• Būtu nepieciešams turpināt mācīties, kā strādāt ar ļoti dažādiem skolēnu līmeņiem vienā klasē. 

• Apgūtās "Canva" prasmes varu izmantot, veidojot vizuālus mācību materiālus un prezentācijas skolēniem. 

• "Canva" šablonus var papildināt ar praktiskiem piemēriem un uzdevumiem, ko uzreiz var izmantot stundās. 

• Semināra laikā apgūtās prasmes varēšu izmantot skolēnu projektos, personīgajā profesionālajā attīstībā, metodiskajā darbā, mācību stundās.

• Pateicos un ar prieku turpināšu mācīties!

Projekta noslēguma raksts 

Projekta noslēguma video