MESA 1B
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Competencias genéricas
Durante esta mesa se contó con las siguientes experiencias docentes:
Aprendizaje basado en juego de mesa: Bodegus y la ética en los negocios | Gloria Zambrano y Luis Gómez | Departamento Académico de Ciencias Contables.
Aprender la teoría de la Física a través de experimentos en clase. Un modelo de enseñanza sostenible para la universidad y la escuela secundaria | Juan Lira | Departamento Académico de Ciencias.
Diseño de experiencias futuras | Christian Arakaki | Departamento Académico de Arte y Diseño.
Resignificando la inteligencia artificial desde el proceso creativo para la creación de imágenes originales | Claudia Valenzuela y Diana Arteaga | Departamento Académico de Arte y Diseño.
Conclusiones:
La integración de la IA en el proceso de diseño permite a los estudiantes desarrollar un pensamiento crítico y ético sobre la creación de imágenes y conceptos.
El enfoque en el "Futures thinking" y el diseño centrado en el usuario enriquece la calidad de los proyectos y prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos emergentes.
Los experimentos y juegos en clase han mejorado la comprensión teórica y la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje, demostrando su efectividad en la enseñanza de conceptos complejos.
La retroalimentación estudiantil y la colaboración han perfeccionado las dinámicas educativas, sugiriendo el potencial de adaptar actividades a formatos digitales, como videojuegos.
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