Conclusiones

• La práctica reflexiva en la formación docente reconoce la limitación de anticipar todas las situaciones en el aula.

• Promueve que los futuros profesores desarrollen habilidades para reflexionar críticamente sobre su propia práctica, adaptándose dinámicamente a las necesidades cambiantes del entorno educativo.

• Facilita un aprendizaje continuo, mejorando las estrategias pedagógicas y fortaleciendo la capacidad de planificación para futuras clases.

• Fomenta una cultura de mejora sistemática en el desarrollo profesional de los educadores.