Durante esta mesa se contó con las siguientes experiencias docentes:

• Violencia(s), polarización y acción política en el Perú post-pandemia: Mg. Mario Renato Cépeda Caceres | Departamento de Ciencias Sociales

• Estrategias y recursos para la implementación de un sistema de evaluación para el aprendizaje en el curso Mecánica para Ingenieros: Dr. Rosendo Franco Rodriguez | Departamento de Ingeniería

• Usando Estratgia Flipped - Aula Inversa (Herramientas de Calidad): Mg. Miguel Angel Salvatierra Manchego | Departamento de Ciencias de la Gestión

• Uso del origami como estrategia en la visualización de conceptos geométricos en el curso de Matemáticas 1 de la FAU: Mg. Marco Gregorio Solorzano Mamani y Mg. Emily Lizbeth De La Cruz Sanchez | Departamento de Ciencias

• Moderadora: Mg. Ana María Young

Conclusiones:

• La aplicación directa del aprendizaje en situaciones reales es crucial. 

• Trabajar en cursos interdisciplinares no solo aumenta la motivación de los estudiantes, sino también su comunicación. 

• Los recursos son importantes, pero deben ser vistos como apoyo a las estrategias de aprendizaje. 

• Es fundamental solicitar opiniones y apreciaciones de los estudiantes sobre casos y objetos. 

• Cambiar el paradigma de que el docente resuelva situaciones, y plantear retos a los alumnos para que analicen y resuelvan. 

• Establecer una base práctica y luego guiarse hacia lo teórico es esencial. La discusión entre docentes sobre ideas que fomenten el aprendizaje es igualmente importante.