Durante esta mesa se contó con las siguientes experiencias docentes:

• Logic Model Innovative Teaching and Learning (ITL) basado en el aprendizaje significativo y colaborativo: Dr. Marco Antonio Salcedo Huarcaya | Departamento de Posgrado en Negocios

• Aprendizaje basado en proyectos como estrategia para fomentar el trabajo colaborativo en estudiantes de composición en el curso de instrumento complementario uno de una universidad privada de Lima Metropolitana: Mg. Bernardo Henry Gonzalez Cabello | Departamento de Artes Escénicas

• Una introducción al Diseño de Información para estudiantes de pregrado: Mg. Evelyn Mabel Nuñez Alayo | Departamento de Arte y Diseño

• Adaptándose al cambio en los laboratorios de la especialidad de química - desarrollo de mini-proyectos de investigación: Dr. Betty Cristina Galarreta Asian y Lic. Patricia Elena Gonzales Gil | Departamento de Ciencias

• Moderadora: Mg. Francis Denegri

Conclusiones:

• La implementación del Modelo lógico innovador de enseñanza y aprendizaje (ITL) y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) ha facilitado prácticas educativas innovadoras, centradas en el aprendizaje significativo y colaborativo. 

• El papel activo del docente como guía y del estudiante como colaborador fue crucial. 

• Se destacan aprendizajes como la valoración positiva de los resultados y el uso eficaz de memes para promover una relación horizontal entre estudiantes y docentes. 

• Se identificaron áreas de mejora, como la exploración de nuevos métodos centrados en el usuario y la optimización del portafolio virtual.