Mesa 2
Aprendizaje colaborativo
Durante esta mesa se presentaron las siguientes experiencias docentes:
"Aprendizaje colaborativo y método clínico: La experiencia de la clínica jurídica en derecho penal " de los profesores Ingrid Diaz y Daniel Quispe (Derecho)
"La aplicación de marcos ágiles en el desarrollo de proyectos de software como estrategia para el aprendizaje colaborativo" de los profesores Johan Baldeon y David Allasi (Ingeniería)
"Diseño de prototipos de innovación pública en contexto de aprendizaje híbrido" del profesor Daniel Mc Bride (Ciencias de la Gestión)
"Aprender generando conocimientos. Una experiencia de trabajo colaborativo en el curso de Fundamentos de Gerencia Social. Maestría en Gerencia Social de la PUCP" del profesor Percy Bobadilla (Ciencias Sociales)
Conclusiones
El desarrollo de un producto final (proyecto o documento) en el trabajo colaborativo permite que los estudiantes puedan enganchar con sus propios procesos de aprendizaje, pues muestra el objetivo del aprendizaje como un reto a lograr colaborativamente.
La integración de diferentes herramientas colaborativas acompañado de la retroalimentación docente no solo contribuye al aprendizaje autónomo, sino también favorece el involucramiento e interés de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.