El método Jigsaw o Rompecabezas fue propuesta por Elliot Aronson y es una herramienta que se basa en la división del conocimiento entre los miembros de un equipo para la comprensión integral de un tema y se puede aplicar en los diversos niveles educativos (Rojas, 2017). El objetivo que busca el lograr un mejor rendimiento académico, promover la autonomía al aprender, lograr comprender los temas y desarrollar habilidades sociales.
Se presenta la forma más idónea de desarrollarla en el aula de acuerdo a Rojas (2017) y Chaves (2022).
Preparación: Los estudiantes se dividen en pequeños grupos, generalmente de cuatro a seis miembros, y se asigna a cada miembro una "pieza" del material.
Explicación en clase: se explica brevemente la metodología con palabras sencillas a los estudiantes sobre la forma de trabajo enfatizando el trabajo en grupo.
Trabajo en grupos matriz: Dentro de cada grupo, los estudiantes se convierten en "expertos" en su pieza del material, profundizando su comprensión y el guía va revisando su avance.
Trabajo en equipos de expertos y evaluación: Se forman los equipos de expertos, donde comparten y discuten lo que han ido trabajando para garantizar la comprensión de su tema.
Integración del Conocimiento: Después de convertirse en expertos en sus piezas individuales, los estudiantes regresan a sus grupos originales y enseñan lo que han aprendido a los compañeros de su equipo inicial.
Discusión y Síntesis: Se desarrolla una discusión general de toda la clase para integrar toda la información y llegar a una comprensión global del tema. Además, se realiza la síntesis de toda la información.
Valoración Pedagógica
Esta metodología favorece al desarrollo de diversas competencias (Rojas, 2017; Carrillo y Ormaza, 2021):
Competencia en comunicación lingüística: Los estudiantes tienen que comunicarse para expresar sus ideas, interactuar con otros, ya sea de forma oral o escrita.
Competencia digital: En algunas situaciones para obtener e intercambiar la información necesaria utilizarán las TIC.
Competencias sociales: Mejora las habilidades de comunicación, cooperación y resolución de problemas a través de la interacción entre pares.
Compromiso: Los estudiantes asumen el compromiso para dominar su parte asignada del material, lo que aumenta la motivación y el compromiso.
Aprender a aprender: Se promueve el desarrollo de su capacidad de iniciar su aprendizaje.
Colaboración: A partir de lo mencionado anteriormente, la motivación por aprender favorece el trabajo colaborativo.
Referencias:
Carrillo J. y Ormaza A. (2021), Análisis del método ABP y la técnica del rompecabezas de Aronson aplicado a la enseñanza de los sistemas de información. Revista Killkana Sociales. 5(3), 11-22. https://killkana.ucacue.edu.ec/index.php/killkana_social/article/view/237
Chaves Yuste, B. (2022). Jigsaw: An Active Learning Methodology Applied to EFL Academic Writing. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 11(5), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3863
Rojas, J. M. (2017). Mejor lo repartimos y aprendemos juntos: El método Jigsaw. Publicaciones Didácticas, 81, 29-37. https://core.ac.uk/download/pdf/235856704.pdf