E-mail: phanida.s@psu.ac.th
Phone: 6769
สาขาความเชี่ยวชาญ (Specialized Field) : Applied Educational Studies
สถานที่ติดต่อ (Contact) : สาขาวิชาภาษาต่างประเทศ คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ตำบลคอหงส์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา 90110
Department of Foreign Languages Faculty of Liberal Arts, Prince of Songkla University, Hat Yai, Songkhla 90110, Thailand
ประวัติการศึกษา (Education)
ประสบการณ์การสอนระดับมหาวิทยาลัย (Work Experiences)
ปี 2534-ปัจจุบัน คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
ผลงาน / บทความวิจัยที่ตีพิมพ์ในวารสาร (Publications)
ปี 2566
Watthajarukiat, T., Chapupote, M., & Sukseemuang, P. (2023). AN INVESTIGATION OF
ENGLISH LISTENING STRATEGIES USED BY THAI UNDRGRADUATE STUDENTS IN
PUBLIC UNIVERSITIES IN THE SOUTH. Journal of Liberal Arts. Vol.4 (2), 1-17.
ปี 2565
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2564
Sakalnai, P. & Sukseemuang, P. (2021). Effectiveness of Using Grammar Logs with Explicit
Corrective Feedback in Improving Grammatical Ability for Writing Skill of Grade 9
Students. Journal of Liberal Arts. Vol.13 (2) (July-December 2021), 144-169.
ปี 2562
Gyamfi, G., Tantiwich, K., Sukseemuang P., & Kaewkong P. (2019). Self-Study with the
Educational Technology Tell Me More: What EFL Learners do. Open Praxis, INT
COUNCIL OPEN & DISTANCE EDUCATION, 11(1). 103-116.
Stoltzfus, M. & Sukseemuang, P. (2019). Impact of Class Length on Student Engagement in
Thai EFL Grammar Classes. Parichart Journal. Vol.32 No.2 (July-December 2019),
75-89.
ปี 2561
Gyamfi, G., & Sukseemuang P. (2018). EFL learners' satisfaction with the online learning
program, Tell Me More. Turkish Online Journal of Distance Education, Anadolu
Universitesi, 19(1). 183-202.
Stoltzfus, M. & Sukseemuang P. (2018). Distribution of Instructional Time in Secondary, Non-
Intensive Thai EFL Classes: Effects on Grammar Acquisition. Electronic Journal of
Foreign Language Teaching, National University of Singapore, 15(2). 322-337. Scopus.
ปี 2560
George, G., & Sukseemuang P. (2017). Effect of “Tell Me More” on EFL Undergraduate
Students’ English Language Achievement. Open praxis: International Council for Open
and Distance Education, Open praxis, 9(4). 449-461.
พรศักดิ์ หนูวงษ์ และ พนิดา สุขศรีเมือง. (2560). ผลของการใช้สื่อสภาพจริงต่อความรู้ด้านคาศัพท์
ภาษาอังกฤษ และความคงทนในการจำคำศัพท์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสาร
ปาริชาต ฉบับพิเศษ, มหาวิทยาลัยทักษิณ, 30(3). 208-215.
Gyamfi, G., & Sukseemuang P. (2017). EFL Learners’ Perceptions, Practices and
Achievement with the Online Learning Program Tell Me More. Contemporary
Educational Technology, Anadolu University, Turkey, 8(4). 338-358.
Gyamfi, G. & Sukseemuang, P. (2017). EFL learners’ Satisfaction with the online
learning program, Tell Me More. Turkish Online Journal of Distance
Education.19(1), 183-198.
ผลงานวิจัยที่นำเสนอในที่ประชุมวิชาการ (Proceedings)
ปี 2564
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2563
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2562
Kongprab, T., & Sukseemuang P. (2019). Effects of Digital Game-Based Learning on
Vocabulary Gain and Motivation of Thai Upper Primary School Students. 11th
International Conference on Humanities and Social Sciences “Global Digital Society:
Impacts on Humanities and Social Sciences”. Prince of Songkla University. May
2019, 107-125.
ปี 2561
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2560
พรศักดิ์ หนูวงศ์ และพนิดา สุขศรีเมือง. (2560).การใช้สื่อสภาพจริงเพื่อส่งเสริมความสามารถภาษา
อังกฤษของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. การประชุมวิชาการเสนอผลงานระดับชาติและ
นานาชาติ. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. มีนาคม 2560, 1605-1613.
ตำรา - หนังสือ (Textbooks-Books)
ปี 2564
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2563
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2562
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2561
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2560
ยังไม่มีข้อมูล
ผลงานทางวิชาการอื่น ๆ (Other Academic Works)
ปี 2564
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2563
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2562
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2561
ยังไม่มีข้อมูล
ปี 2560
ยังไม่มีข้อมูล