Урок 5

Здравствуйте ребята. Сегодня наша задача проверить себя, на сколько вы усвоили материал, который рассматривали ранее.

Цель нашего урока: закрепить умения и навыки при решении уравнений, развивать память, мышление, математическую речь, воспитание интереса к предмету математики.

Многие уравнения умел решать греческий математик Диофант, который даже применял букву для обозначения неизвестных. Но по-настоящему метод уравнения сформировался в руках арабский ученых. Они, по-видимому, знали, как решали задачи в Вавилоне и Индии, улучшили эти способы решения и привели их в систему.

Первым написал книгу на арабском языке о решение уравнений уже знакомый нам Мухаммед ибн Муса ал-Хорезми. Название у нее было очень странное- «Краткая книга об исчисление ал-джабры и ал-мукабал». В этом названии впервые прозвучало известное нам слово «алгебра».

• По возможности упростите выражение (раскройте скобки, приведите подобные слагаемые)

• Перенесите слагаемые, содержащие неизвестное, в одну часть уравнения (обычно в левую), а остальные слагаемые в другую часть уравнения, изменив при этом их знаки на противоположные

• Приведем подобные слагаемые

• Найдем корень уравнения

«Решение уравнений и задач с помощью уравнений»

Найдите корни данных уравнений:

1) 2(х + 8) = 3х +3;

2) 5х + 18 = 2(х + 6) + 2х + 27;

3) 3х – 20 = 2(х – 1);

4) 3(2a + 3) – 4a = 3(a – 1);

5) 4(2у – 5)-13 = 3у – 3.

При необходимости можешь несколько раз пересмотреть видеоурок.

Еще раз прочитать параграф 42 учебника на стр. 239 и решить следующие упражнения: 1158, 1189, 1202