本校的STEAM教育以「STEAM for Good」作為發展方向，務求提供機會讓學生綜合運用各科知識，發掘學生對STEAM學科的興趣，並培養出學生終身學習所需要的態度和技能，包括：解難能力、協作能力和創意，將來造福社會。

本校的STEAM教育結合工程學設計過程、成長型思維和運算思維能力，讓學生與同儕以協作方式親自動手設計、製作、測試和改良「原型」去解決問題，提升解難能力、和建立正向關係。承蒙香港理工大學生物醫學工程學系課程主任劉衍中博士擔任本校的STEAM 顧問。

STEAM教育不只限於恆常的課程（數學、常識和電腦科），我們更重視學生有多元化的體驗。我們會為有潛質的學生提供培訓課程—STEAM出新意班，本年的主題是「智慧生活」，學生首先了解不同人士(e.g. 長期病患者)在現實生活面對的難題，繼而設計解決方案。此課程更讓學生製作方案「原型」，並與專家接觸， 優化相關設計和成品。

我們積極為學生尋找機會，多參與不同類型校外STEAM比賽及活動，提供機會讓學生展示他們的創意和成果，希望他們能在比賽中學習更多 STEAM的知識和培養他們的團隊合作精神，訓練他們的自信心，在匯報中提升他們的表達能力，令他們更全面地提升學習效能及全人發展。

學生透過綜合和應用知識與技能，來解決真實的問題和製作發明品所獲取的經驗，有助學生發展正面的價值觀和積極的態度，對學生的全人發展至為重要。 有見及此，本校採用「三層架構推行模式」，以規劃及推行校本STEM教育。這些學習機會能加強學生對STEM範疇的興趣，亦為他們日後在STEM和其他需要相關知識、技能和態度的範疇，打好基礎。