2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 สำรวจข้อมูลพื้นฐาน วิเคราะห์สภาพปัญหา และความต้องการจำเป็นในการสร้างพัฒนารูปแบบการนิเทศการศึกษา และสังเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องเพื่อใช้วางแผนและจัดทำแผนการนิเทศ

2.2 ศึกษา แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการนิเทศแบบ Coaching และ Mentoring การพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ การพัฒนาการจัดการศึกษา การพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนการสอน

2.3 จัดทำแผนการนิเทศการพัฒนาครูผู้สอนระดับปฐมวัย ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก(Active Learning) ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และผู้เรียน

2.4 พัฒนารูปแบบการนิเทศที่สอดคล้องกับแผนการนิเทศ เพื่อช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนสร้างนวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เชิงรุก และการทำวิจัยในชั้นเรียน ประกอบด้วย

2.4.1 คู่มือนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก  เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย สำหรับครูผู้สอน

2.4.2 สื่อบทเรียนออนไลน์ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

2.5 นิเทศ ให้คำปรึกษา แนะนำ ชี้แนะ โดยใช้การนิเทศแบบ Coaching และ Mentoring เพื่อให้ครูผู้สอนได้รับการพัฒนางานวิชาการ และสามารถสร้างพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก(Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย  ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และผู้เรียน โดยดำเนินการ ดังนี้

2.5.1 จัดอบรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก(Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย

2.5.2 การนิเทศ ติดตาม โรงเรียน

2.5.3 ใช้กระบวนการนิเทศภายในของโรงเรียน

2.6. ประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง อาทิ หน่วยงานเอกชน มหาวิทยาลัย เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็ง     ให้ครูผู้สอนให้สามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยได้บรรลุตาม  เป้าหมาย

2.7 ติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนรู้เชิงรุก(Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยของครูผู้สอน เพื่อวิเคราะห์สรุปผลการพัฒนาที่บรรลุตาม เป้าหมาย และที่จะต้องพัฒนาต่อไป

2.8 จัดเวทีวิชาการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่ชุดนิเทศ และศึกษาวิธีปฏิบัติที่ดีเชิงประจักษ์ ที่เป็นแบบอย่างได้สร้างพัฒนา ให้กับครูผู้สอน สถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ หรือผู้ที่สนใจทั่วไป

2.9 สรุปและรายงานผลการพัฒนาครูผู้สอนในการพัฒนารูปแบบการนิเทศ โดยใช้การนิเทศที่หลาหหลาย  อาทิเช่น การนิเทศแบบ Coaching และ Mentoring  การนิเทศแบบกัลยาณมิตร และการใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ