จากประสบการณ์การสอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ห้อง 1 - 9 พบว่ามีนักเรียนประมาณร้อยละ 50 มีความรู้เกี่ยวกับทักษะพื้นฐานการรับ-ส่งลูกเกี่ยวกับกีฬาฟุตซอลที่ไม่ถูกต้อง ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักเรียนค่อนข้างต่ำและไม่เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนได้ตั้งไว้ ดังนั้น เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้และมีความเข้าใจได้มากขึ้น ครูผู้สอนจึงนำวิธีสอนแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการสอนเชิงรุก Active Learning มาใช้ในการแก้ไขปัญหาทักษะการรับ-ส่งลูกบอลในกีฬาฟุตซอล เรื่องดังกล่าว เพื่อให้นักเรียนมีการสังเกต การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และเกิดทักษะการเรียนรู้ เพื่อเป็นการส่งเสริมและกระตุ้นให้นักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ได้เกิดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิชาพลศึกษาให้สูงขึ้น 

        1) Plan (วางแผน)

วิเคราะห์ปัญหา

- ตรวจสอบและระบุปัญหา พบว่ามีนักเรียนร้อยละ 50 ขาดความรู้และทักษะที่ถูกต้องในการทักษะการรับ-ส่งลูกบอล กีฬาฟุตซอล ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์การเรียนต่ำ

กำหนดเป้าหมาย

- เชิงปริมาณ : นักเรียน 337 คน (ร้อยละ 90) สามารถพัฒนาทักษะและผลสัมฤทธิ์ การรับ-ส่งลูกบอล ได้ดียิ่งขึ้น

- เชิงคุณภาพ : นักเรียนมีความเข้าใจและผ่านเกณฑ์การประเมิน

ออกแบบแผนการดำเนินการ

- ดำเนินการเรียนการสอนแบบ Active Learning ในการพัฒนาทักษะการรับ-ส่งลูกบอล

- คัดเลือกกลุ่มเป้าหมาย นักเรียนระดับชั้น ม.3

- เตรียมแบบฝึกและกิจกรรมที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้

          2) Do (ดำเนินการ)

- จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยแบบ Active Learning ในการสอน

- ทดสอบนักเรียนทั้งก่อนและหลังการจัดกิจกรรม

- ให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและสังเกตการปรับปรุงตนเอง

          3) Check (ตรวจสอบ)

- เปรียบเทียบผลคะแนนก่อนและหลังการใช้แบบทดสอบทักษะ

- ตรวจสอบว่ามีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้หรือไม่

- เก็บรวบรวมข้อเสนอแนะจากนักเรียน

- ประเมินตามแบบทดสอบทักษะ และกระบวนการจัดการเรียนการสอน

            4) Act (ปรับปรุง)

- นำข้อค้นพบจากการตรวจสอบมาปรับปรุงแบบทดสอบทักษะ

- ปรับแผนการสอนแบบ Active Learning ให้เหมาะสมกับนักเรียนขยายผล

- ใช้แนวทางที่ประสบความสำเร็จขยายไปยังชั้นเรียนหรือวิชาอื่น ๆ

- เผยแพร่ผลการดำเนินการในรูปแบบคู่มือหรือการฝึกอบรมสำหรับครู

3.1 เชิงปริมาณ

  ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 337 คน ร้อยละ 90 ที่เรียนใน รายวิชา พลศึกษามีการพัฒนาทักษะกีฬาฟุตซอล และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในเรื่อง ทักษะการรับ-ส่งลูกบอล กีฬาฟุตซอล ได้ดียิ่งขึ้น 

3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 337 คน ร้อยละ 90 ที่เรียนในรายวิชาพลศึกษา มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับทักษะกีฬาฟุตซอล และสามารถพัฒนาจนสามารถทำแบบฝึกทักษะการรับ-ส่งลูกบอลผ่านเกณฑ์การประเมิน เป็นไปตามระเบียบการวัดผล ตามที่กำหนดไว้ในหน่วยการเรียนรู้