3.1 เชิงปริมาณ 

ผู้เรียนชั้นม. 1/1,1/7 – 1/ 10   โรงเรียนเพ็ญพิทยาคม จำนวน  200  คน ร้อยละ 85 ที่เรียนในรายวิชาภาษาไทย มีผลการพัฒนาทักษะการเขียนที่ถูกต้องและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ 

     การปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการเขียน ทางภาษาที่ผสมผสานกับเทคนิคการสอนทักษะการเขียนด้วยบันได 4 ขั้น ในรายวิชาภาไทยพื้นฐาน โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปและรูปแบบการจัดการเรียนรู้เป็นฐานในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้