การออกแบบการจัดการเรียนรู้
การออกแบบการจัดการเรียนรู้
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น
ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนา หลักสูตร และออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด จัดทำรายวิชาโครงสร้างรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน(ฉบับปรับปรุง 2564) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเพ็ญพิทยาคม เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ และจัดกิจกรรมการเรียนตามแนวทาง active learning ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รายวิชาภาษาไทย เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร
โดยมีการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เช่น
- ให้นักเรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากใบงานค้นคว้าแหล่งการเรียนรู้
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีลงมือปฏิบัติจริง
- จัดกิจกรรมกระบวนการกลุ่ม