ผู้จัดทำข้อตกลง
ผู้จัดทำข้อตกลง
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ไม่มีวิยฐานะ
สถานศึกษา โรงเรียนเพ็ญพิทยาคม
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
⭐ภาคเรียนที่ 1/2568
- รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี จำนวน 7.47 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาคอมพิวเตอร์เบื้อต้น จำนวน 2.49 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 1.66 ชั่วโมง/สัปดาห์
-แนะแนว จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง /สัปดาห์
- การมีส่วนร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ SLC จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 10 ชั่วโมง / สัปดาห์
- กลุ่มงานบริหารงานงบประมาณ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานครูประจำชั้น งานดูแลนักเรียน งานโฮมรูม จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้นของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี กระทรวงศึกษาธิการ และส่วนราชการต้นสังกัด จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
•─────────• ✨ •─────────•
รวมภาระงาน จำนวน 32 ชั่วโมง/สัปดาห์
• ────── ✾ ────── •
⭐ภาคเรียนที่ 2/2567
- รายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์ จำนวน 8.33 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาปัญญาประดิษฐ์ จำนวน 1.66 ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 1.66 ชั่วโมง/สัปดาห์
-แนะแนว จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง /สัปดาห์
- การมีส่วนร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ SLC จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 10 ชั่วโมง / สัปดาห์
- กลุ่มงานบริหารงานงบประมาณ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานครูประจำชั้น งานดูแลนักเรียน งานโฮมรูม จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้นของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี กระทรวงศึกษาธิการ และส่วนราชการต้นสังกัด จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
•─────────• ✨ •─────────•
รวมภาระงาน จำนวน 32 ชั่วโมง/สัปดาห์
• ────── ✾ ────── •
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ครู
ด้านการจัดการเรียนรู้
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ในยุคดิจิทัลที่เทคโนโลยีก้าวเข้ามามีบทบาทสำคัญในทุกวงการ การศึกษาจึงเป็นอีกหนึ่งภาคส่วนที่ต้องปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ เป็นเครื่องมือในการส่งเสริมทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จึงเป็นแนวทางที่น่าสนใจและสอดคล้องกับบริบทปัจจุบัน
การพัฒนาบทเรียนออนไลน์สำหรับรายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีซึ่งเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามามีบทบาทสำคัญในชีวิตประจำวันมากขึ้น การเรียนรู้แบบออนไลน์จึงเป็นที่นิยมและเข้าถึงได้ง่ายขึ้น ความต้องการพัฒนาทักษะ ในยุคดิจิทัล ทักษะด้านคอมพิวเตอร์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคน การเรียนรู้โครงงานคอมพิวเตอร์ผ่านบทเรียนออนไลน์จึงเป็นทางเลือกหนึ่งที่ตอบสนองความต้องการนี้ บทเรียนออนไลน์ให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลาตามความสะดวกของตนเอง
บทเรียนออนไลน์เชื่อมโยงนักเรียนเข้ากับแหล่งข้อมูลต่างๆ เช่น วิดีโอ บทความ ทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างลึกซึ้งและครอบคลุม
การพัฒนาบทเรียนออนไลน์สำหรับรายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษาในปัจจุบันโครงงานคอมพิวเตอร์เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึกคิดวิเคราะห์ปัญหา ออกแบบ และสร้างสรรค์ผลงานในการทำโครงงาน นักเรียนต้องทำงานร่วมกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญในการทำงานในโลกยุคใหม่เป็นการเตรียมความพร้อมสู่อาชีพการเรียนรู้โครงงานคอมพิวเตอร์ช่วยให้นักเรียนมีความพร้อมในการทำงานในสายอาชีพที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและบทเรียนออนไลน์เปิดโอกาสให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และพัฒนาทักษะของตนเองได้ตลอดชีวิต การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสร้างสรรค์ช่วยให้นักเรียนสามารถมองเห็นปัญหาในมุมมองที่แตกต่างและคิดค้นวิธีแก้ปัญหาใหม่ๆ ได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์เป็นพื้นฐานสำคัญในการพัฒนานวัตกรรมและสร้างสรรค์ผลงานช่วยให้นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ไอเดียใหม่ๆ ร่วมกันสามารถปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงและสถานการณ์ใหม่ๆ ได้อย่างรวดเร็ว การนำปัญญาประดิษฐ์หรือ AI มาใช้ในการพัฒนาบทเรียนออนไลน์และการให้นักเรียนได้เรียนรู้ในการใช้งานปัญญาประดิษฐ์ เพื่อเป็นแนวทางในการให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะแก่ผู้เรียนได้ตลอดเวลา ช่วยให้นักเรียนแก้ไขปัญหาและพัฒนาโครงงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดการสร้างสรรค์เนื้อหาและกิจกรรมที่ตรงกับความสนใจและความสามารถของแต่ละบุคคล ทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
จากเหตุผลข้างต้นผู้ศึกษาในฐานะครูผู้สอน จึงได้มีการพัฒนานวัตกรรมการจัดกการเรียนการบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Site เพื่อให้นักเรียนเกิดการพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์(Creative Thinking) ในการสร้างสรรผลงานในรายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
1) ผู้เรียนเรียนรู้บทเรียนออนไลน์ รายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์ เพื่อพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์(Creative Thinking) โดยการนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์มาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 จำนวน 30 คน มีผลการประเมินโครงงานผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80
- นักเรียนสามารถสร้างโครงงาน จัดทำรูปเล่มและนำเสนอโครงงาน โดยการนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์มาปรับใช้ในการสร้างโครงงาน และผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้
ตัวชี้วัด (Indicators)
1.นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 จำนวน 30 คน ได้เรียนรู้บทเรียนออนไลน์ รายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์ เพื่อพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์(Creative Thinking) โดยการนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์มาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 จำนวน 30 คน มีผลการประเมินโครงงานผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 93.33 >>คลิก หลักฐานอ้างอิงคะแนน<<
-ด้านการพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์(Creative Thinking) โดยการนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์มาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้
โดยรวมนักเรียน ม.6/8 อยู่ในระดับ ทำได้ปานกลาง มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.89
-มากที่สุดคือ นักเรียน สามารถใช้ AI ในการวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผลได้ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.5
-รองลงมาคือ นักเรียน สามารถใช้เครื่องมือ AI เช่น ChatGPT, MidJourney, หรือ Google Bard เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.2
-น้อยที่สุดคือ นักเรียน สามารถอธิบายความแตกต่างระหว่าง Machine Learning และ Deep Learning ได้ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.43
>>คลิก หลักฐานอ้างอิงค่าสถิติ<<
เว็บไซต์รายวิชา โครงงานคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างการนำเสนอโครงงาน และรูปเล่มโครงงาน