กลุ่มงานวัดและประเมินผลการศึกษา
ความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนถือเป็นความสามารถพื้นฐานที่สำคัญจำเป็นของนักเรียนสำหรับการเรียนรู้ในกลุ่มสาระต่าง ๆ ของหลักสูตรและการดำเนินชีวิตประจำวันของนักเรียน ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงให้ความสำคัญกับความสามารถในการอ่านและการเขียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งระดับช่วงชั้นที่ 1 ของระดับชั้นประถมศึกษา (ป.1-ป.3) โดยได้กำหนดเป็นนโยบายเร่งด่วนนับจากปีการศึกษา 2558 เป็นต้นมา เพื่อใช้เป็นหลักยึดในการจัดทำแผนงาน โครงการและกิจกรรมพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องอ่านออกเขียนได้ ซึ่งในปัจจุบัน ได้มอบนโยบายสำคัญให้แก่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษามุ่งเน้นพัฒนาให้นักเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ "อ่านออก เขียนได้ และมีสรรรถนะการอ่านขั้นสูง"
ด้วยเหตุนี้ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้รับการพัฒนาความสามารถในการอ่านและ การเขียนภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1 จึงได้ดำเนินการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 และเพื่อให้ได้ข้อมูลผลการคัดกรองความสามารถในการอ่านและ การเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 สำหรับผู้ที่เกี่ยวข้องนำไปใช้ในการวางแผนปรับปรุงและพัฒนานักเรียนให้เต็มตามศักยภาพต่อไป
นวัตกรรมพัฒนาการอ่านการเขียนภาษาไทยและการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและ
การพัฒนาห้องสมุดที่ประสบผลสำเร็จเล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการแก้ปัญหา
การอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้หรือนำไปพัฒนาการอ่านการเขียนภาษาไทยของนักเรียนให้อ่านออกเขียนได้ตามวัยนำสู่การอ่านคล่องเขียนคล่องและมีนิสัยรักการอ่าน โดยได้รวบรวมผลงานการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) สถานศึกษาที่ส่งเสริมคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาประสบผลสำเร็จ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและการพัฒนาห้องสมุด ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๗ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๑ ซึ่งได้ทดลองใช้และประสบผลสำเร็จจากการใช้แก้ปัญหาหรือพัฒนานักเรียนมาระดับหนึ่งแล้วรายงานเล่มนี้ได้จัดประเภทนวัตกรรมด้านการแก้ไขปัญหาการอ่านการเขียนการพัฒนา
การสอนภาษาไทย จำนวน ๗ เรื่อง และการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและการพัฒนาห้องสมุด จำนวน ๒ เรื่องและข้อสังเกตของนวัตกรรม ซึ่งจะเป็นประโยชน์กับผู้อ่านและผู้ที่สนใจ
นำสาระไปปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาและสำนักงานเขตขึ้นที่การศึกษา
การพัฒนาห้องสมุดที่ประสบผลสำเร็จเล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการแก้ปัญหา
การอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้หรือนำไปพัฒนาการอ่านการเขียนภาษาไทยของนักเรียนให้อ่านออกเขียนได้ตามวัยนำสู่การอ่านคล่องเขียนคล่องและมีนิสัยรักการอ่าน โดยได้รวบรวมผลงานการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) สถานศึกษาที่ส่งเสริมคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาประสบผลสำเร็จ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและการพัฒนาห้องสมุด ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๗ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๑ ซึ่งได้ทดลองใช้และประสบผลสำเร็จจากการใช้แก้ปัญหาหรือพัฒนานักเรียนมาระดับหนึ่งแล้วรายงานเล่มนี้ได้จัดประเภทนวัตกรรมด้านการแก้ไขปัญหาการอ่านการเขียนการพัฒนา
การสอนภาษาไทย จำนวน ๗ เรื่อง และการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและการพัฒนาห้องสมุด จำนวน ๒ เรื่องและข้อสังเกตของนวัตกรรม ซึ่งจะเป็นประโยชน์กับผู้อ่านและผู้ที่สนใจ
นำสาระไปปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาและสำนักงานเขตขึ้นที่การศึกษา
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) โดยสาขาประเมินผลทางการศึกษาเชิญชวนครูบุคลากรทางการศึกษาที่สนใจ ด้านการประเมินPISA หรือระบบออนไลน์ข้อสอบ PISA สมัครอบรม“หลักสูตรอบรมการใช้ระบบออนไลน์ข้อสอบ PISA ในสถานศึกษา
รุ่นที่ 2” อบรมออนไลน์ ระหว่างวันที่ 10 มิถุนายน
– 31 กรกฎาคม 2567 ชั่วโมงเรียน 7 ชั่วโมง
รุ่นที่ 2” อบรมออนไลน์ ระหว่างวันที่ 10 มิถุนายน
– 31 กรกฎาคม 2567 ชั่วโมงเรียน 7 ชั่วโมง