1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ในการจัดการเรียนรู้รายวิชา รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่านักเรียนขาดทักษะและความสามารถในการคิดวิเคราะห์การแก้ไขปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน นักเรียนไม่สามารถเขียนลำดับขั้นตอนการแก้ไขปัญหาได้ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทําข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย  เรื่องการพัฒนาความสามารถการใช้แนวคิดเชิงคํานวณเพื่อแก้ปัญหาโดยการออกแบบขั้นตอนวิธี (algorithm) ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

2.1 ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด
2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามตัวชี้วัด สร้างและออกแบบเนื้อหาที่สอดคล้องกับขั้นตอนวิธีการแก้ไขปัญหาตามลำดับขั้นตอนวิธีทางโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (algorithm) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สร้างแบบฝึกทักษะการเขียนขั้นตอนวิธีไปใช้ฝึกผู้เรียน และทดสอบทักษะการเขียนลำดับขั้นตอนวิธีการทำงานของโปรแกรมเพื่อนำมาแก้ไขปัญหาที่เกิดขั้น ในรายวิชาวิทยาการคำนวณ 1
2.3 จัดทำสื่อสื่อการสอน power point และ Class point และใช้เครื่องมือต่างๆทำแบบฝึกทักษะการเขียนขั้นตอนวิธีและการเขียนโปรแกรม
2.4 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามขั้นตอน Introduction, Learning Process, Application และ Reflection
2.5 นำผลสะท้อนในการสื่อสาร บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

3.1 เชิงปริมาณ
ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 40 คน  ได้รับการพัฒนาความคิดในการเขียนขั้นตอนวิธีได้ดีขึ้นในการเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 

3.2 เชิงคุณภาพ
ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ห้อง ได้รับการพัฒนาการ  รายวิชาวิทยาการคำนวณ ๑  และนำไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้ และผู้เรียนยังมีการเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์ตาม รูปแบบ Active Learning