小誠在國中時是一個每天放學回家後都只想要先玩、先休息的孩子，且常過度觀看Youtube影片，總是將寫作業拖到最後，做要事的時間被壓縮，到學校也是過著渾渾噩噩的日子，覺得班級事務很無聊，心中掛著「這不甘我的事」。

直到升上高中，遇見了一位影響他生命的人－小盈老師

小盈老師是【7個習慣國高中前導計畫】一員，學期間會利用班會課時間進行7個習慣教學，教導孩子每個習慣的概念及思維，期盼可以在孩子的心中為品格扎根。

課程持續半年後，小盈老師發現一個正面的影響發生在小誠身上，小誠漸漸地會依據7個習慣調整自己的思維與行動。

「我想競選班聯會主席」

高二時，學生會開始籌組班聯會，且需要選出一個班聯會主席來帶領各班班代。

曾是被動消極的小誠，突然舉手自願說：「我想競選班聯會主席」，他決定實踐習慣一：主動積極，透過競選班聯會主席來挑戰自我。

小誠以7個習慣為基礎，列出幾項政見到台上發表，認真的模樣迎來學生的認可，最終公佈得票結果時獲得接近100票，多出第二名同學3倍的票數，高票當選班聯會主席。

因為7個習慣，讓每項挑戰都有明確的方向指引

當選班聯會主席後，除了要規劃與實踐當初發表的各項政見外，還要定期招開班代大會討論近期校園活動執行的花費及各項重大決議，若學校有緊急事件，也需要到社群媒體向學生公告即時訊息。

班聯會活動事務繁多，加上要兼顧課業，讓小誠每天都過得非常充實，大家可能會想，曾經時間管理欠佳的孩子，真的有辦法把事情全部打理好、勝任班聯會主席嗎？

小誠分享，現在的他有了習慣三：要事第一的習慣，回到家不會像以前一樣先休息，而是先處理班聯會的計畫、學校課業，才去做自己想做的事情，甚至還會空出一段時間鍛鍊自己的身體，睡眠時間也漸漸增加。

在班上或是團隊裡，討論事情會用習慣四：雙贏思維及習慣五：統合綜效，透過彼此的意見交流激盪出最好的方案，讓大家有認同感，活動可完善規劃、順利執行。

小誠說：「7個習慣給了我明確的方向，使我做事更有效率也更準確，雖然我現在做的不是很好，但有小小的萌芽，希望我能一直保持下去。」

來自小誠的一封信...

在故事中我們的看見...