รายงานประเมินตนเอง

ด้านที่ 2.3 ด้านการบริหารจัดการ

2.3.1  การบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม

เป้าหมาย ผู้บริหารสถานศึกษาให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วม ในการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏิบัติงานประจำปี 

อยู่ในระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม 

ผลสัมฤทธิ์

         เชิงปริมาณ (Output)   

- ครูและบุคลากรทุกคนมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษา

         เชิงคุณภาพ (Outcome) 

- ผลประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

         ผลสะท้อน (Impact) 

- สถานประกอบการมีมาตรฐานเป็นไปตามระบบการบริหารจัดการสถานศึกษา

ระดับคุณภาพ

                                      ผลการประเมิน                                        ค่าคะแนน                                         ระดับคุณภาพ

                           มีผลการปะเมินตามข้อ 1,2,3,4,5                                  5                                                 ยอดเยี่ยม

การติดตามและตรวจสอบ

สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาครูผู้สอนให้มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้  ตามมาตรฐานตําแหน่งสายงานครูผู้สอน 

และผู้บริหารสถานศึกษามีทักษะในการบริหาร จัดการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายที่กําหนดไว้ ดังนี้

1. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

2. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการจัดทําแผนพัฒนาสถานศึกษา

3. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปี

4. คณะกรรมการสถานศึกษาหรือคณะกรรมการบริหารสถานศึกษามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ สถานศึกษา 

5. ผู้บริหารสถานศึกษามีนวัตกรรมการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษา

จุดเด่น

- ผู้บริหารมีความรู้ความสามารถในการบริหารสถานศึกษาจึงทำให้เกิดประสิทธิภาพในการทำงาน

- ได้รับความร่วมมือจากครูและบุคลากรที่มีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษา

จุดที่ควรพัฒนา

-

ข้อเสนอแนะ

-

หลักฐานและเอกสารอ้างอิง

- แผนพัฒนาวิทยาลัยฯ  (ดูข้อมูลเอกสารจริง ฝ่ายงานประกันคุณภาพ)

- แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาคณะกรรมการสถานศึกษาลงนามเห็นชอบ

- รายงานประเมินคุณภาพภายใน

- สรุปผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรม งานดำเนินการประจำปี

- ปฏิทินการศึกษา ประจำปี