รายการที่ 2.2.2 การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ และนําไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
รายการที่ 2.2.2 การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ และนําไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
รายงานประเมินตนเอง
ด้านที่ 2 ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน
รายการที่ 2.2.2 การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ และนําไปใชในการจัดการเรียนการสอน
เป้าหมาย ร้อยละ 80 ครูผู้สอนมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สู่การปฏิบัติ
ผลสัมฤทธิ์
เชิงปริมาณ (Output)
- ครูผู้สอนมีคุณวุฒิตรงตามสาขาที่สอน ปีการศึกษา 2566 จำนวน 26 คน
- ครูผู้สอนมีการนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ในปีการศึกษา 2566 ครบทุกวิชา
เชิงคุณภาพ (Outcome)
- ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้มีการกําหนดรูปแบบการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ และกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น PJBL Active Learning
การนำโครงงานประกอบการเรียนการสอน การอภิปรายหน้าชั้นเรียน การแบ่งกลุ่มปฏิบัติงาน การนำแอปในมือถือมาใช้ประกอบการเรียนการสอน พร้อมทั้งบูรณาการคุณธรรม
จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชาที่สอน โดยการจัดกระบวนการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
- ครูผู้สอนที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย มีการวัด และประเมินผลตามสภาพจริง
- ครูผู้สอนที่ใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน
ผลสะท้อน
- สถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอนครบตามหลักสูตรที่กำหนด ครูผู้สอนได้นำแผนการจัดการเรียนรู้ ไปใชในการจัดการเรียนการสอนทุกรายวิชา
ระดับคุณภาพ
ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ
ร้อยละ 100 5 ยอดเยี่ยม
การติดตามและตรวจสอบ
1. จำนวนครูผู้สอนทั้งหมดของสถานศึกษา จำนวน 26 คน
2. จำนวนครูผู้สอนที่มีคุณวุฒิตรงตามสาขาวิชาที่สอน จำนวน 26 คน
3. จำนวนครูผู้สอนที่มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทุกรายวิชาที่สอน จำนวน 26 คน
4. จำนวนครูผู้สอนที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย มีการวัด และประเมินผลตามสภาพจริง จำนวน 26 คน
5. จำนวนครูผู้สอนที่ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน จำนวน 26 คน
6. จำนวนครูผู้สอนที่ครูทำวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรู้ และแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ จำนวน 26 คน
จุดเด่น
- ครูผู้สอนมีความรู้ความสามารถ ในการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย สามารถนำแผนกการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้จริง
จุดที่ควรพัฒนา
-
ข้อเสนอแนะ
-
หลักฐานและเอกสารอ้างอิง
- ตารางคำนวณ
- แผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน