รายงานประเมินตนเอง

ด้านที่ 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา

2.2.2   การนำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน

เป้าหมาย  ร้อยละ  80 ครูผู้สอนมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สู่การปฏิบัติ

ผลสัมฤทธิ์

       เชิงปริมาณ  (Output) 

- ครูผู้สอนมีคุณวุฒิตรงตามสาขาที่สอน ปีการศึกษา 2566 จำนวน 26 คน

- ครูผู้สอนมีการนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ในปีการศึกษา 2566  ครบทุกวิชา

เชิงคุณภาพ  (Outcome)

- ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้มีการกําหนดรูปแบบการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ และกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น PJBL Active Learning 

การนำโครงงานประกอบการเรียนการสอน การอภิปรายหน้าชั้นเรียน การแบ่งกลุ่มปฏิบัติงาน การนำแอปในมือถือมาใช้ประกอบการเรียนการสอน พร้อมทั้งบูรณาการคุณธรรม 

จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงทุกรายวิชาที่สอน โดยการจัดกระบวนการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

- ครูผู้สอนที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย  มีการวัด และประเมินผลตามสภาพจริง

- ครูผู้สอนที่ใช้สื่อนวัตกรรม  เทคโนโลยีทางการศึกษา  และแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน

ผลสะท้อน

         - สถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอนครบตามหลักสูตรที่กำหนด ครูผู้สอนได้นำแผนการจัดการเรียนรู้ ไปใชในการจัดการเรียนการสอนทุกรายวิชา

ระดับคุณภาพ

                                     ผลการประเมิน                                      ค่าคะแนน                              ระดับคุณภาพ

                                      ร้อยละ  100                                             5                                      ยอดเยี่ยม

การติดตามและตรวจสอบ

1. จำนวนครูผู้สอนทั้งหมดของสถานศึกษา  จำนวน  26  คน

2. จำนวนครูผู้สอนที่มีคุณวุฒิตรงตามสาขาวิชาที่สอน  จำนวน  26  คน

3. จำนวนครูผู้สอนที่มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทุกรายวิชาที่สอน  จำนวน  26  คน

4. จำนวนครูผู้สอนที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย  มีการวัด และประเมินผลตามสภาพจริง  จำนวน  26  คน

5. จำนวนครูผู้สอนที่ใช้สื่อ  นวัตกรรม  เทคโนโลยีทางการศึกษา  และแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน  จำนวน  26  คน

6. จำนวนครูผู้สอนที่ครูทำวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรู้ และแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้  จำนวน  26  คน

จุดเด่น

       -  ครูผู้สอนมีความรู้ความสามารถ ในการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย สามารถนำแผนกการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้จริง

 จุดที่ควรพัฒนา

-

ข้อเสนอแนะ

-

หลักฐานและเอกสารอ้างอิง

-   ตารางคำนวณ

-   แผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน