วิชาวิทยาศาสตร์เป็นวิชาที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน เพื่อการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนจึงจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ เสริมสร้างทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

        จากการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา พบว่า การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่อง “ระบบหายใจ” สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ถือเป็นเนื้อหาที่มีความสำคัญ เนื่องจากเกี่ยวข้องโดยตรงกับการทำงานของร่างกายมนุษย์ มีความเชื่อมโยงกับสุขภาพในชีวิตประจำวัน และเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้าง กระบวนการทำงานภายในร่างกายซึ่งไม่สามารถมองเห็นได้โดยตรง ส่งผลให้ผู้เรียนบางส่วนมีทัศนคติว่าเป็นเรื่องยากและซับซ้อน ขาดแรงจูงใจและความกระตือรือร้นในการเรียน อีกทั้งยังมีความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านความรู้พื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนบางกลุ่มไม่สามารถติดตามบทเรียนได้ทันและเกิดความรู้สึกเบื่อหน่าย จึงทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์โดยรวมไม่เป็นไปตามเป้าหมายของหลักสูตร

       เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว จึงนำการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มาบูรณาการร่วมกับบอร์ดเกมบันไดงู โดยออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ คิดวิเคราะห์ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันในชั้นเรียน ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนานและมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ ลดความตึงเครียด อีกทั้งยังช่วยเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีม การแก้ปัญหา ซึ่งจะช่วยสะท้อนผลการเรียนรู้ได้อย่างรอบด้าน จึงคาดว่าการบูรณาการ Active Learning ร่วมกับบอร์ดเกมบันไดงูจะเป็นแนวทางสำคัญในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่องระบบหายใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ

  1. ศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2562) หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

  2. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการเรียนการสอนแบบ Active learning โดยใช้แบบแผนการวิจัยโดยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงทดลองแบบหนึ่งกลุ่มวัดก่อนและหลังเรียน

 3. ออกแบบโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ตามตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับบอร์ดเกมบันไดงู ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2

 4. เก็บรวบรวมข้อมูลจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทที่สอน

 5. ทำแบบทดสอบท้ายกิจกรรม เพื่อประเมินความเข้าใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนรู้  

6. วิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบและนำข้อมูลที่ได้ไปพัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้