ผู้จัดทำข้อตกลง

นางสาวชนัญพัทธ์ แซ่ว้าน

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ -

สถานศึกษา โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 23 ชั่วโมง นาที/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

1) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

1) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน

>> รายวิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
>> รายวิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/3 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/4 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/5 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม

>> รายวิชาภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
>> รายวิชาภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
>> รายวิชาภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/4 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
>> รายวิชาภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

2) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รวมจำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
>> กิจกรรมลูกเสือ– เนตรนารี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาแนะแนว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
>> กิจกรรมอบรมคุณธรรมและจริยธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 29 ชั่วโมง นาที/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

1) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 29 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

1) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน

>> รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/4 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

>> กิจกรรมชุมนุมรักษ์กัญชง จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> กิจกรรมลูกเสือ– เนตรนารี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

>> กิจกรรมอบรมคุณธรรมและจริยธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวมจำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- การจัดทำแผนการเรียนรู้/การสร้างสื่อ/การสร้างเครื่องมือประเมินผล/วิจัยชั้นเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานที่ปรึกษาและระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

###############################################

คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการเยี่ยมบ้าน ปีการศึกษา 2565

คำสั่งแต่งตั้งครูที่ปรึกษา ภาคเรียนที่ 2/2565

คำสั่งแต่งตั้งครูเวรประจำวัน ภาคเรียนที่ 2/2565

################################################

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวมจำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- งานที่ปรึกษาและระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมหน้าเสาธง โฮมรูม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- เวรประจำวันพฤหัสบดี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

###############################################

คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการเยี่ยมบ้าน ปีการศึกษา 2566

คำสั่งแต่งตั้งครูที่ปรึกษา ภาคเรียนที่ 1/2566

คำสั่งแต่งตั้งครูเวรประจำวัน ภาคเรียนที่ 1/2566

################################################

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 14 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน 14 ชั่วโมง/สัปดาห์ - เจ้าหน้าที่งานบริหารงานงบประมาณ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- เจ้าหน้าที่งานสหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- เจ้าหน้าที่งานชุมชนสัมพันธ์ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- เจ้าหน้าที่งานศูนย์นวัตกรรมการสื่อสารและมัตติมิเดีย จำนวน 1 ชั่วโมง

- ครูเวรประจำวันพฤหัสบดี จำนวน 1 ชั่วโมง

####################################################
คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการและเจ้าหน้าที่งานตามสายงานบริหารราชการโรงเรียน ประจําปีการศึกษา 2566

####################################################

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์ - เจ้าหน้าที่งานบริหารงานงบประมาณ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- เจ้าหน้าที่งานสหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- เจ้าหน้าที่งานธนาคารโรงเรียน จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- เจ้าหน้าที่งานชุมชนสัมพันธ์ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- เจ้าหน้าที่งานศูนย์นวัตกรรมการสื่อสารและมัตติมิเดีย จำนวน 1 ชั่วโมง

####################################################

งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ครู

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ประเด็นท้าทาย

ภาคเรียนที่ 2/2565

เรื่อง “การพัฒนาการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของผู้เรียน ด้านทักษะการจำคำศัพท์ โดยการจัดการเรียนการเรียนการสอนแบบ Active learning โดยใช้แผนการสอนคิด เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของผู้เรียน แก้ปัญหาการเรียนรู้ที่ถดถอยและยกระดับคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ภาคเรียนที่ 1/2566
เรื่อง ปรับประยุกต์บทเรียน เรื่อง At the supermarket ให้นักเรียนมีความเข้าใจและมีผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้น ใช้รูปแบบการสอนและการทดสอบโดยใช้เกมส์และกิจกรรมในห้องเรียน

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ภาคเรียนที่ 2/2565

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และและคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ภาษาอังกฤษเข้ามามีบทบาทสำคัญต่อการดำรงชีวิตประจำวันของนักเรียนมากขึ้น เนื่องจากปัจจุบันภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการศึกษาหาความรู้และเป็นภาษาที่เป็นสื่อกลางในการติดต่อสื่อสารในชีวิตประจำวันและการประกอบอาชีพ ดังนั้นภาษาอังกฤษจึงจําเป็นอย่างยิ่งกับผู้เรียน ซึ่งในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า ผู้เรียนมีพื้นฐานด้านภาษาอังกฤษไม่ดี ไม่รู้ ไม่จำคำศัพท์พื้นฐาน ดังนั้นเพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว ผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะนำสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายมาพัฒนาทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของผู้เรียน สร้างสถานการณ์และสิ่งแวดล้อมให้ผู้เรียนได้ฝึกใช้ภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่องและใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจเพื่อให้ผู้เรียนท่องคำศัพท์และจำคำศัพท์พื้นฐานได้มากยิ่งขึ้น

Active Learning ป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการสร้างสรรค์ทางปัญญา (Constructivism) ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าเนื้อหาวิชา เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อหรือกิจกรรมการเรียนรู้ ที่มีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำ กระตุ้น หรืออำนวยความสะดวก ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ขึ้น โดยกระบวนการคิดขั้นสูง กล่าวคือ ผู้เรียนมีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประเมินค่าจากสิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมการเรียนรู้ ทำให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีความหมายและนำไปใช้ในสถานการณ์อื่นๆได้อย่างมีประสิทธิภาพ (สถาพร พฤฑฒิกุล, ๒๕๕๘)

ด้วยเหตุนี้ จึงมีความจำเป็นที่จะต้องยกระดับคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการพัฒนาการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ เข้ามาเพื่อช่วยปัญหาการเรียนรู้ที่ถดถอย ซึ่งการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้แผนการสอนคิด จะส่งผลให้ผู้เรียนมีการพัฒนาคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ

ภาคเรียนที่ 1/2566

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และและคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ At the supermarket พบว่านักเรียนไม่ค่อยเข้าใจ เนื่องจากนักเรียนไม่สามารถอ่านคำศัพท์และเขียนคำศัพท์ได้ รวมถึงบทสนทนาที่ใช่ในบทเรียนอีกด้วย อีกทั้งนักเรียนหลายคนยังขาดความรู้ด้านคำศัพท์พื้นฐาน ไม่สามารถนำความรู้ที่เรียนไปแล้วมาประยุกต์ใช้ได้ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ดังนั้นจึงสนใจที่จะนำเกมส์มาใช้ประกอบการสอนคำศัพท์ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้เกมและสื่อ PowerPoint เป็นวิธีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นเกมที่มีลักษณะการเล่นเพื่อการเรียนรู้ "Play to learning" มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ในขณะหรือหลังจากการเล่นเกม ทำให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้อย่างมีความหมาย นักเรียนเกิดการเรียนรู้ควบคู่ไปกับความสนุกสนาน ช่วยให้บรรยากาศในการเรียนรู้เป็นไปด้วยความสนุก รวมทั้งยังช่วยให้นักเรียนเกิดทัศนคติที่ดีต่อวิชาที่เรียนอีกด้วยและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

ภาคเรียนที่ 2/2565

1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง

2) แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการเรียนการสอนแบบ Active learning โดยใช้แผนการสอนคิด เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่ถดถอยและยกระดับคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

3) ออกแบบโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ตามตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการสอนคิด ที่กำหนดกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Do now (ขั้นนำ) Purpose (ขั้นกำหนดเป้าหมาย) Work mode (ขั้นสอน) Reflective Thinking (ขั้นสรุป) และใช้เครื่องมือสอนคิดในการวัดและประเมินผลรายวิชาภาษาอังกฤษ

4) นำแผนการสอนคิด ที่จัดทำขึ้นไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทที่สอน

5) บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ และนำข้อมูลที่ได้ไปพัฒนาผลการเรียนรู้ให้นักเรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

6) เมื่อประสบความสำเร็จในการแก้ไขปัญหา นำไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพแก่ครูผู้สอนโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

การเรียนการสอนที่หลากหลายมาพัฒนาทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียน สร้างสถานการณ์และสิ่งแวดล้อมให้ผู้เรียนได้ฝึกใช้ภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่องและใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจเพื่อให้ผู้เรียนท่องคำศัพท์และจดจำคำศัพท์พื้นฐานได้มากยิ่งขึ้น และช่วยเสริมทักษะตามความเหมาะสมของนักเรียนรายบุคคล และนำผลสะท้อนในการทำแบบฝึกเสริมทักษะบันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้นักเรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

ภาคเรียนที่ 1/2566

การวางแผน (Plan)

1. ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูล แนวคิด ทฤษฎี เกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน

2. ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ At the supermarket

3. แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อตรวจสอบคุณภาพการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ วิชารายวิชาภาษาอังกฤษหน่วยการเรียนรู้ At the supermarket

4. ปรับปรุง/พัฒนากิจกรรมการการจัดการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษ หน่วยการเรียนรู้ At the supermarket

การปฏิบัติ (Do)

1. นำกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง At the supermarket ที่ผ่านการ ปรับปรุง/พัฒนาไปจัดกิจกรรมสู่กลุ่มเป้าหมาย

การตรวจสอบ (Chek)

1. ประเมินผลของการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ หน่วยการเรียนรู้ เรื่องAt the supermarket ผ่านการทำกิจกรรมและเล่นเกม

การปรับปรุงแก้ไข (Act)

1. นำประเด็นดังกล่าวเข้าสู่วง plc เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแนวทางในการพัฒนา

2. ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ว่ารูปแบบการสอนมีประสิทธิภาพมากน้อยแค่ไหนและมีการพัฒนาปรับปรุงให้ดีขึ้น

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

เชิงปริมาณ

ภาคเรียนที่ 2/2565

3.1 เชิงปริมาณ

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดจำนวนร้อยละ 65 ขึ้นไปจากจำนวนนักเรียนทั้งหมดที่ได้เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ 3 in 1

ภาคเรียนที่ 1/2566

1. นักเรียนร้อยละ 65 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชารายวิชาภาษาอังกฤษ หน่วยการเรียนรู้ At the supermarket ตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด

2. นักเรียนร้อยละ 65 มีการพัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษดีขึ้น

เชิงคุณภาพ

ภาคเรียนที่ 2/2565

1. ผู้เรียนท่องคำศัพท์และจำคำศัพท์พื้นฐานได้มากยิ่งขึ้น

ภาคเรียนที่ 1/2566

1. นักเรียนมีพัฒนาการทางทักษะภาษาอังกฤษที่ดีขึ้น

ขอขอบคุญที่ปรึกษาในการพัฒนาเว็บไซต์ PA Online

นางสาวชนัญพัทธ์ แซ่ว้าน

ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 23 ชั่วโมง นาที/สัปดาห์

ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 29 ชั่วโมง นาที/สัปดาห์

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 14 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นท้าทาย

เชิงปริมาณ

เชิงคุณภาพ

ดร.ศิรภัสสร ชุมภูเทพ

- ตำแหน่ง ผู้อำนวยการ

- วิทยฐานะผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

- ผู้อำนวยการ โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

นายณฐวรรฏ เพียงสุวรรณ์

- ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการ

- วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการ ชำนาญการ

- รองผู้อำนวยการโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

นางสาวสุพัฒนา ทวีเดช

- ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการ

- วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการ ชำนาญการ

- รองผู้อำนวยการโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

นางนีรชา ทับประดิษฐ์

- ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการ

- วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการ ชำนาญการ

- รองผู้อำนวยการโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

นางสาวชนัญพัทธ์ แซ่ว้าน

ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 23 ชั่วโมง นาที/สัปดาห์

ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 29 ชั่วโมง นาที/สัปดาห์

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาจำนวน 14 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาจำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นท้าทาย

เชิงปริมาณ

เชิงคุณภาพ

ดร.ศิรภัสสร ชุมภูเทพ

- ตำแหน่ง ผู้อำนวยการ

- วิทยฐานะผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

- ผู้อำนวยการ โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

นายณฐวรรฏ เพียงสุวรรณ์

- ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการ

- วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการ ชำนาญการ

- รองผู้อำนวยการโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

นางสาวสุพัฒนา ทวีเดช

- ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการ

- วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการ ชำนาญการ

- รองผู้อำนวยการโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

นางนีรชา ทับประดิษฐ์

- ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการ

- วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการ ชำนาญการ

- รองผู้อำนวยการโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 14 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์