Целодневната организация на учебния ден има особена специфика на организиране, мотивиране, провеждане и отчитане на резултатите на учениците. Учителят, с оглед повишаване на качеството на обучението, създава организация, която включва прилагане на иновативни педагогически методи, групова работа, индивидуален подход, работа в малки групи, упражнения, свързани с развиване на логическото мислене на учениците, на паметта и въображението им.
1.Преглед на преподадения учебен материал
2.Учене по едно и също време при спазване моменти за почивка
3.Степенуване по трудност на учебните предмети включени в самоподготовката
4.Усвояване и затвърждаване на учебното съдържание
5.Стремеж към самостоятелно преодоляване на трудности и предизвикателства
6.Старателно написване на домашните работи и усвояване на учебното съдържание
7.С оглед повишаване качеството на обучение, старая се да включвам прилагане на иновативни педагогически методи, групова работа, индивидуален подход, упражнения свързани с логическото мислене на учениците, на паметта и въображението им
8.Междугрупови гостувания, посещение на театър, четене на книги, драматизации, мултимедийни презентации, изработване на различни предмети и табла в детски работилници според различните сезони и празници и други
Подкрепящата роля на учителя в ЦОУД изисква създаване на педагогически технологии, които включват организирането на:
- ролеви игри - допринасят за реконструиране на определен тип отношения;
-симулационни игри - осъществява се учене чрез съпреживяване /емпатия/, на основата на теоретични знания се упражняват практически умения;
- метод на асоциациите - върху метода може да се изгради система на „ предвижване "
по учебния материал въз основа на термините;
-рефлексия /самооценяване /;
-създаване на позитивна възпитателна и учебна среда;
-насърчаване, подпомагане и мотивиране на учениците за самостоятелна работа;
-други иновативни методи и подходи