■教員業績
＜論文＞
2023年 集中的な実践と省察による学生の子どもの関わり方に対する自己効力感の促進-放課後児童クラブにおける活動計画から実践を通して-. 沖縄大学人文学部こども文化学科紀要 第9号
2022年 Implementing a teacher training program for childcare providers with an awareness of the protection of children’s human rights International Journal of Educational Reserch Open.3 https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100189
2021年 Effects of a Classroom-based assertion training program for Japanese junior high school students. International Journal of Educational Reserch Open. 3 https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100108
2020年 Effects of a Classroom-Based Stress Management Program by Cognitive Reconstruction for Elementary School Students. Yonago Acta Medica. No.63(3) 198-204
2016年 リストカットを日常的に行なっていたうつ病患者に対するコーピング形成のための認知行動療法 鳥取心理臨床研究 第6巻
2015年 子どものためのストレス反応尺度の作成 米子医学雑誌 66巻 4・5号
2015年 A Comparative Evaluation of Parent Training for Parents of Adolescents with Developmental Disorders. Yonago Acta Medica No.58-3-03
2014年 大学生に対するイラストを用いた認知再構成の心理教育の効果 臨床精神学 第43巻7号
2013年 思春期の発達障害児を持つ親のためのペアレント・トレーニングプログラムの開発 発達研究 第27巻
2012年 発達障害児の親を対象としたペアレントトレーニングの実施者とその支援ニーズに関する調査 小児の精神と神経 第52巻第1号
2011年 発達障害のある中学生に対する小集団ソーシャルスキルトレーニングの効果 鳥取心理臨床研究 第3巻
＜学会発表＞
2023年 子どもの人権を尊重した保育実践に関する尺度作成の予備的研究. 日本認知・行動療法学会第49回大会
2023年 Supporting the transition of children with developmental concerns from kindergarten to primary school through cooperation between education, health, and welfare in island areas. 17th International Congress of Behavioral Medicine
2023年 Starting-up of a System to Support Neurodevelopmental Disorders in Islands. (島嶼部における神経発達障害支援システムの立ち上げ過程) 第126回 日本小児科学会学術集会
2022年 島嶼部における5歳児健診後の親子支援～ボードゲームを活用とした社会性と親子の関わり方への変化～. 日本認知・行動療法学会第49回大会
2021年 Techers training for child-care nurses on the island.~Collaboration program between pedicatric doctor and psychologist~. 16th International Congress of Behavioral Medicine
2021年 5歳児健診導入1年後の振り返り ～子どもの発達特性に気づく親子支援として～
2019年 A comparative evaluation of a class wide assertion program for junior high school students
2018年 自他尊重の心を育むアサーション・プログラムの開発(1)(2)
2016年 A comparative Evaluation of the stress management program for high school students. 14th International Congress of Behavioral Medicine
2016年 Development of standardization cognitive distortion questionnaire
concerning for university students. 31st International Congress of Psychology
2015年 教員養成課程大学生の行動分析理解度とその課題 第53回日本特殊教育学会
2014年 思春期の発達障害児を持つ親の気分の状態と自動思考 第40回日本認知・行動療法学会
2014年 親訓練の対象と実施機会を拡大するために 第23回日本LD学会
2014年 Development of the stress management program for children(1)-Development of the children’s stress response test for assessment and effect measurement-. 13th International Congress of Behavioral Medicine
2014年 Automatic thoughts questionnaire for parents rearing adolescents children with developmental disorders. 8th International Congress of Cognitive Psychotherapy
2013年 A study on the reliability and validity of the children’s stress response test. 4th Asian Cognitive Behavior Therapy Conference
2013年 Practical parent training program for parents of adolescents with developmental disorders. 7th World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies
2012年 小学生に対するストレスマネジメントプログラムの検討 第12回日本認知療法学会
2012年 対人援助者のストレス反応に関する認知的要因について 第38回日本行動療法学会
2012年 リストカットを日常的に行っていたうつ病患者に対するコーピング形成のための認知行動療法 第31回日本心理臨床学会
2012年 鳥取大学医学部付属病院脳神経小児科におけるAD/HD患者について 第54回日本小児神経学会総会
2011年 大学生に対するイラストを用いた認知再構成法の心理教育の効果 第37回日本行動療法学会
2011年 思春期の発達障害児を持つ親のためのペアレント・トレーニングプログラム 第53回日本小児神経学会総会
＜著書＞
2023年 クラスで使える！アサーション授業プログラム「ハッキリンで互いの気持ちをキャッチしよう」改訂版(共著)
2022年 臨床心理学中辞典 (担当：「応用行動分析」「機能分析」)
2021年 トントン先生の乳幼児健診～時期別・状況別・臓器別に学べる、限られた時間での診かた・考え方のコツ(分担執筆)
2018年 クラスで使える！アサーション授業プログラム『自分にも相手にもやさしくなれるコミュニケーション力を高めよう』(共著)
2016年 必携 発達障害支援ハンドブック 第4章 生涯発達の観点から支援する 成人期以前の発達段階における“つなぐ”支援 中学生の困難事例を医療・福祉・教育につなげる(共著)
2015年 家庭で無理なく対応できる困った行動Q&A：自閉症の子どものためのABA基本プログラム4(共著)
2013年 ８つの視点でうまくいく！発達障害のある子のABAケーススタディ(共著) 中央法規
2012年 マイナス思考と上手に付き合う 認知療法トレーニング・ブック(共著) 遠見書房
2012年 子育て支援講座ワークブック ベーシックコース 子育てが楽しくなる５つの魔法 改訂版(共著) アスペ・エルデの会
2012年 家庭生活でのスキル -家庭で無理なく楽しんでできる生活・自立課題36(共著) 学研
＜その他＞
2018年 学校をめぐる問題と対応：ストレスマネジメント授業を考える(単著) 子どもの心と学校臨床 第19号
2014年 適応が難しい事例を医療・福祉・教育にどうつなげるか(共著) 臨床心理学 第14巻第2号
■教育業績
＜主な担当科目＞
専門演習、発達心理学、教育心理学、特別支援教育概論、子どもと心理療法、子どもと家族支援、特別支援教育の実践
■その他