เชิงปริมาณ 

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/๓ โรงเรียนนนทบุรีพิทยาคม จำนวน ๑๐ คน ร้อยละ ๗๐ ที่เรียนในรายวิชาทักษะภาษาญี่ปุ่น  มีความสามารถอ่านตัวอักษรภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนสูงขึ้น 

เชิงคุณภาพ

การปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอนเพื่อเพิ่มสมรรถนะด้านการอ่านตัวอักษรภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนสูงขึ้นนักเรียนรายวิชาทักษะภาษาญี่ปุ่น ๑ ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้