La investigación en el Programa de Formación Complementaria de Educadores (PFCE) se asume como un proceso progresivo, continuo y formativo. Su propósito central es permitir que el docente en formación reflexione sobre su práctica pedagógica para generar conocimiento y transformar su realidad.
1. ENFOQUE Y METODOLOGÍA
• Paradigma: Se aborda desde la perspectiva cualitativa de las Ciencias Sociales, viendo la realidad como una construcción colectiva de sentido.
• Tipos de Investigación: Se prioriza la etnografía para comprender identidades y contextos, y la Investigación Acción Pedagógica, centrada en la práctica cotidiana del docente.
• Técnicas e Instrumentos: Se utilizan principalmente la observación participante, la entrevista a profundidad y el diario de campo.
2. PROCESO FORMATIVO POR SEMESTRES
La formación en investigación se integra de manera secuencial en el plan de estudios:
• Investigación I: Espacio de diálogo sobre paradigmas cuantitativos y cualitativos, centrándose finalmente en este último (etnografía, estudios de caso, relatos de vida).
• Investigación II: Inicio de la construcción del proyecto a partir de ejercicios reflexivos en diarios de campo e informes previos.
• Cuarto Semestre: Realización de trabajo de campo para profundizar en la pregunta problema y organizar las primeras categorías de análisis.
• Quinto Semestre: Proceso de reescritura, reflexión constante y elaboración del informe final para su socialización ante la comunidad educativa.
3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONALES
Los proyectos del PFCE deben articularse con una de las cuatro líneas de la ENSV:
1. Creatividad y procesos lectoescritores: Fomento del pensamiento crítico a través de la lengua escrita.
https://drive.google.com/drive/folders/1K3TiklredLtXJKlSYj2Td4Yz4dPUzh7X?usp=sharing
2. Sentido y significado de la formación pedagógica: Investigación sobre la intersubjetividad y la identidad del maestro.
https://drive.google.com/drive/folders/1pHH3IjRvhWR8RlP1F0mHQLi17CXJLcjO?usp=sharing
3. Escuela, saberes y contextos: Indagación sobre los saberes que circulan en el aula y las características del trabajo docente.
https://drive.google.com/drive/folders/1wd3Vumud4C_z-peyLd8MxBPNw-HGYTNu?usp=sharing
4. Ambientes escolares saludables: Estrategias para potenciar la calidad de vida y el desarrollo integral de la comunidad.
https://drive.google.com/drive/folders/1pHH3IjRvhWR8RlP1F0mHQLi17CXJLcjO?usp=sharing
4. PROPUESTAS DE ARTICULACIÓN
La investigación en el PFCE se vincula con dos iniciativas innovadoras:
• PEDAGÓPOLIS: Evento para reflexionar sobre las prácticas pedagógicas y el encuentro intergeneracional.
• POLIFONÍA: Documentos itinerantes ("hojas viajeras") que buscan construir espacios de conversación pedagógica y valorar diversos saberes.
