นักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  อ่านออกเสียงสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษไม่ได้  เมื่อต้องอ่านมักจะเขียนคำอ่านเป็นภาษาไทยกำกับไว้ ทำให้ไม่สามารถออกเสียงคำศัพท์ที่แตกต่างไปจากบทเรียนได้  เกิดปัญหาในการจัดการเรียนการสอน และส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ อ่านต่อ>>

ศึกษาวิธีการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ Active  Learning ริเริ่มพัฒนารูปแบบการสอนที่เหมาะสมกับบริบทรายวิชาภาษาอังกฤษ  และของผู้เรียน สร้างแบบฝึกทักษะ  เพื่อพัฒนาความคิดรวบยอดตลอดจนการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง อ่านต่อ>>

1) เชิงปริมาณ :นักเรียนร้อยละ  90  ได้รับการพัฒนาทักษะการอ่านโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2

2)  เชิงคุณภาพ  : นักเรียนร้อยละ  100  มีความรู้  (Knowledge) สมรรถนะ (Competency)  และเจตคติที่ดี  (Attribute)  เกี่ยวกับการอ่านสะกดคำภาษาอังกฤษ  สารมาถนำองค์ความรู้ และทักษะไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ได้วยตนเองในชีวิตประจำวัน และเป็นพื้นฐานการเรียนในระดับสูงขึ้นไป  อ่านต่อ>>