ประเด็นท้าทาย เรื่อง รูปแบบการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานด้วยนวัตกรรม SPTSE MODEL :   Classroom-Based Supervision Model เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning )      ของครูโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ 

1. สภาพปัญหาการบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคายเขต 2 ได้กำหนดนโยบาย และจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 5 จุดเน้น ซึ่งจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพที่ 5 คือ การปลูกพลังการอ่านออกเขียนได้ โดยส่งเสริมให้ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน สร้างหรือพัฒนานวัตกรรม รูปแบบการแก้ปัญหาหรือพัฒนานักเรียนด้านการอ่านออกเขียนได้ เพื่อใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้น

กระบวนการนิเทศการศึกษา เป็นกระบวนการที่ทำให้เกิดการพัฒนาและปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนของครู โดยมุ่งให้เกิดการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพส่งผลถึงคุณภาพของผู้เรียน กระบวนการนิเทศการศึกษาช่วยทำให้เกิดการพัฒนาคน พัฒนางาน สร้างการประสานสัมพันธ์ และขวัญกำลังใจ ซึ่งต้องดำเนินงานให้ประสานสัมพันธ์กับกระบวนการอื่นในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้บรรลุตามเป้าหมาย ทำให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืนถาวร ดังที่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2549 : 52) กล่าวว่า “การจัดการที่ดีเป็นกุญแจนำไปสู่ความสำเร็จขององค์กร การนิเทศที่ดีนำไปสู่การจัดการที่ดี”

นอกจากนั้นกระบวนการนิเทศการศึกษาในระดับสถานศึกษา คือ การนิเทศภายในโรงเรียน ซึ่งเป็นกิจกรรมสำคัญในการสนับสนุนการเรียนการสอนภายในโรงเรียน ให้ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพของผู้บริหารสถานศึกษา ซึ่งเป็นหน้าที่ที่สำคัญอย่างหนึ่งของผู้บริหารสถานศึกษาต้องดำเนินการให้เกิดขึ้นภายในโรงเรียนและครูได้ปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนภายในชั้นเรียนและโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น รวมทั้งเป็นกระบวนการประกันคุณภาพของโรงเรียนว่า โรงเรียนสามารถบริการจัดการภายในโรงเรียนจนถึงเป้าหมายสุดท้ายคือ คุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานหลักสูตรและเป้าหมายที่ตั้งไว้

สภาพปัจจุบัน ครูโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2  ซึ่งเป็นบุคคลสำคัญในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ซึ่งเป็นการออกแบบการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติจริง สร้างองค์ความรู้          ผ่านการคิดขั้นสูง (Higher-Order Thinking) การได้ปฏิบัติงาน สร้างสรรค์งานและนำเสนองานด้วยตัวเองยังไม่ชัดเจน และยังต้องได้รับการพัฒนาการออกแบบการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อเทคโนโลยี จึงทำให้มีปัญหาครูขาดทักษะในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

จากสภาพปัจจุบัน โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 จึงเห็นความจำเป็นที่จะต้องให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ ชี้แนะ เพื่อแก้ไข ปรับปรุง พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูการเรียนรู้ของผู้เรียนในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามบริบทของสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการนิเทศภายในด้วยรูปแบบ SPTSE MODEL เพื่อส่งเสริมครูให้มีทักษะในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning ได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อไป