ข้อมูลผู้ประเมิน

     ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 14 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) 

- รายวิชา จ22212 ภาษาจีน ม.2/7 จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

- รายวิชา จ22214 ภาษาจีน  ม.2/5,6      จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์

- รายวิชา จ30208 ภูมิศาสตร์จีน ม.5/7 จำนวน - ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

- รายวิชา จ32214 ภาษาจีน ม.5/10,11 จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์

- รายวิชา จ32212 ภาษาจีน ม.5/7 จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

- รายวิชาหน้าที่พลเมือง ม.3/6 จำนวน - ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

- รายวิชา ยุวกาชาด ม.1 จำนวน - ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

- รายวิชา กิจกรรมชุมนุม จำนวน - ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 11 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 29 ชั่วโมง  10  นาที/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 13 ชั่วโมง - นาที/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) 

- รายวิชาภาษาจีน ม.1/7 (จ21210) จำนวน 2 ชั่วโมง  30 นาที/สัปดาห์

- รายวิชาภาษาจีน ม.2/7 (จ22211) จำนวน 1 ชั่วโมง  40 นาที/สัปดาห์

- รายวิชาภูมิศาสตร์จีน ม.5/7 (จ30207) จำนวน - ชั่วโมง  50 นาที/สัปดาห์

- รายวิชาภาษาจีนอ่าน-เขียน ม.6/7 (จ33201) จำนวน 1 ชั่วโมง  40 นาที/สัปดาห์

- รายวิชาภาษาจีน ม.6/8,9 (จ33213) จำนวน 3 ชั่วโมง  20 นาที/สัปดาห์

- รายวิชาหน้าที่พลเมือง ม.1/7 จำนวน - ชั่วโมง  50 นาที/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

- รายวิชา ยุวกาชาด ม.1 จำนวน - ชั่วโมง  50 นาที/สัปดาห์

- รายวิชา กิจกรรมชุมนุม จำนวน - ชั่วโมง  50 นาที/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 11 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 27 ชั่วโมง  30  นาที/สัปดาห์

ประเด็นท้าทาย
เรื่อง การแก้ไขปัญหาการจำคำศัพท์ภาษาจีนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/7
โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning) ร่วมกับแอปพลิเคชัน Quizlet
โรงเรียนหนองฉางวิทยา

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ปัญหาหลัก คือ การจดจำคำศัพท์ของผู้เรียน เมื่อผู้เรียนไม่สามารถจำคำศัพท์ที่เรียนได้ ผู้เรียนภาษาก็จะไม่สามารถสื่อความหมาย และบรรลุวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ภาษาเพื่อใช้สื่อสารได้ ดังนั้นคำศัพท์จึงเป็นหัวใจและเป็นพื้นฐานสำคัญในการเรียนรู้ภาษา ผู้เรียนจำเป็นต้องมีคำศัพท์ในปริมาณที่มากพอต่อการทำความเข้าใจและการใช้ภาษา 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
การวิจัยครั้งนี้เป็­นการวิจัยเชิงทดลอง ใช้รูปแบบ One Group Pretest - Posttest Design (หนึ่งกลุ่มสอบก่อน – สอบหลัง)