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普閱 悅埔 越讀光
首頁
壹、閱讀推動之理念、目標及組織架構
一、閱讀推動之理念及其發展脈絡
二、依據理念規劃實踐的閱讀推動短中長期程目標內涵
三、閱讀推動之組織架構與人員分工合作之內容
貳、閱讀資源整合與環境營造
一、有效整合運用學校內外部資源推動閱讀
二、優化學校閱讀環境提升學生閱讀學習成效
三、資源整合提供學生數位閱讀學習課程
四、其他-閱讀活動1
四、其他-閱讀活動2
四、其他-閱讀活動3
四、其他-閱讀活動4
參、閱讀教學之規劃與實施
一、閱讀教學計畫、執行及檢核之品質
(二)1愛悅讀-校訂課程
(三)2享越讀-SDGs行動實踐
二、圖書館資訊利用教育之規劃及執行
三、多元文本閱讀課程之規劃及執行
四、各學習領域閱讀策略教學之規劃及執行
肆、學生閱讀學習成效及影響
一、學生閱讀能力及閱讀興趣之提升
二、學生閱讀個別差異之輔導及協助
三、學生運用閱讀能力進行重大議題之探究活動
四、其他-媒體與績效
伍、閱讀推動專業精進與社群發展
一、閱讀推動人員閱讀專業成長情形
二、閱讀推動人員閱讀教學社群成長情形
三、閱讀推動組織及成員之專業發展機制
陸、偏鄉小校的堅持只為一個閱讀信念
柒、方案内容
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壹、閱讀推動之理念、目標及組織架構
一、閱讀推動之理念及其發展脈絡
二、依據理念規劃實踐的閱讀推動短中長期程目標內涵
三、閱讀推動之組織架構與人員分工合作之內容
貳、閱讀資源整合與環境營造
一、有效整合運用學校內外部資源推動閱讀
二、優化學校閱讀環境提升學生閱讀學習成效
三、資源整合提供學生數位閱讀學習課程
四、其他-閱讀活動1
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一、閱讀教學計畫、執行及檢核之品質
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二、圖書館資訊利用教育之規劃及執行
三、多元文本閱讀課程之規劃及執行
四、各學習領域閱讀策略教學之規劃及執行
肆、學生閱讀學習成效及影響
一、學生閱讀能力及閱讀興趣之提升
二、學生閱讀個別差異之輔導及協助
三、學生運用閱讀能力進行重大議題之探究活動
四、其他-媒體與績效
伍、閱讀推動專業精進與社群發展
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二、閱讀推動人員閱讀教學社群成長情形
三、閱讀推動組織及成員之專業發展機制
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壹、閱讀推動之理念、目標及組織架構
一、閱讀推動之理念及其發展脈絡
二、依據理念規劃實踐的閱讀推動短中長期程目標內涵
三、閱讀推動之組織架構與人員分工合作之內容
貳、閱讀資源整合與環境營造
一、有效整合運用學校內外部資源推動閱讀
二、優化學校閱讀環境提升學生閱讀學習成效
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二、圖書館資訊利用教育之規劃及執行
三、多元文本閱讀課程之規劃及執行
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二、學生閱讀個別差異之輔導及協助
三、學生運用閱讀能力進行重大議題之探究活動
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伍、閱讀推動專業精進與社群發展
一、閱讀推動人員閱讀專業成長情形
二、閱讀推動人員閱讀教學社群成長情形
三、閱讀推動組織及成員之專業發展機制
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貳、閱讀資源整合與環境營造
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方案内容
4苗栗縣南庄鄉南埔國民小學閱讀磐石學校方案.pdf
南埔校園空拍圖.mp4
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