เป็นวิชาที่มีการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีลำดับขั้นตอนที่เหมาะสม และสอดคล้องกับพัฒนาการของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ บันได 5 ขั้น พัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล และ เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนและการบริหารจัดการหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากลบรรลุเป้าหมาย โดยการปรับเนื้อหาสาระการเรียนรู้ หรือการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ และจัดสาระการเรียนรู้การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study :IS) ซึ่งจัดแบ่งเป็นสาระการเรียนรู้ 3 สาระ ประกอบด้วย 

           ✏️ IS 1- การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation) 

           ✏️ IS 2- การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) 

           ✏️ IS 3- การนำองค์ความรู้ไปใช้บริการสังคม (Social Service Activity) 

           นำไปสู่การเรียนการสอนในลักษณะของหน่วยการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติมหรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามแนวทางที่กำหนด โดยพิจารณาให้สอดคล้องกับบริบทและพัฒนาการตามวัยของผู้เรียน 

การจัดการเรียนการสอนตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล ของโรงเรียนนาน้อย

โรงเรียนนาน้อยจัดหลักสูตรการเรียนการสอนตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล โดยให้นักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และปีที่ 4 ได้เรียนตามหลักสูตร ในรายวิชา การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) ซึ่งประกอบด้วย

           📚 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2     ภาคเรียนที่ 1 เรียนการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS 1)

                                                               ภาคเรียนที่ 2 เรียนการสื่อสารและการนำเสนอ (IS 2) และการนำเสนอองค์ความรู้ไปใช้บริการสังคม (IS 3)

           📚 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4     ภาคเรียนที่ 1 เรียนการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS 1)

                                                               ภาคเรียนที่ 2 เรียนการสื่อสารและการนำเสนอ (IS 2) และการนำเสนอองค์ความรู้ไปใช้บริการสังคม (IS 3)

           โดยระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจะได้เรียนภาษาที่สามในระดับชั้น ม.2 เรียนภาษาจีน และระดับชั้นม.3 เรียนภาษาญี่ปุ่น เพี่อเป็นแนวทางการเรียนรู้และตัดสินใจในการศึกษาต่อในอนาคต

เป้าหมายด้านการพัฒนาผู้เรียนของโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล มีทั้งหมด 5 เป้าหมาย แต่ละเป้าหมายมีนิยามดังนี้ 

💡 เป้าหมายข้อ 1 เป็นเลิศทางวิชาการ : หมายถึงนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากลมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้สูง 

💡 เป้าหมายข้อ 2 สื่อสารสองภาษา : หมายถึงนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากล มีทักษะและความสามารถด้านภาษาทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษสูง ในระดับเดียวกับนักเรียนของประเทศที่มีคุณภาพการศึกษาสูงทั้งเพื่อการศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพื่อการติดต่อสื่อสาร เพื่อการนำเสนอผลงาน เพื่อการโต้แย้งให้เหตุผล และเพื่อการเจรจาความร่วมมือ ทั้งด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน และนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากล มีความสนใจเรียนวิชาภาษาต่างประเทศภาษาที่สองเพิ่มมากขึ้น 

💡 เป้าหมายข้อ 3 ล้ำหน้าทางความคิด : หมายถึงนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากลมี ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ (Creative Thinking) มีความคิดอย่างวิทยาศาสตร์ (Scientific Thinking) และมีความคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking) รวมถึงมีทักษะความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (Analytical thinking) ในการแก้ปัญหาและในการใช้ ICT เพื่อการเรียนรู้สูงในระดับเดียวกับนักเรียนของประเทศที่มีคุณภาพการศึกษาสูง 

💡 เป้าหมายข้อ 4 ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ : หมายถึงนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากลมีทักษะความ สามารถในการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง (Independent Study) และมีความสามารถในผลิตผลงานด้านต่างๆด้วยตนเองอย่างมีคุณภาพสูง 

💡 เป้าหมายข้อ 5 ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก : หมายถึงนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากล เป็นผู้ที่มีจิตสาธารณะ มีสำนึกในการบริการสังคม มีความรับผิดชอบต่อสังคม และมีจิตสำนึกในการส่งเสริม พิทักษ์ และปกป้องสิ่งแวดล้อม ตลอดจนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับวิถีชีวิต ศิลปะ วัฒนธรรม และสถานะภาพทาง เศรษฐกิจสังคมและสิ่งแวดล้อมของประเทศต่างๆ โดยเฉพาะกลุ่มประเทศอาเซียนอยู่ในระดับสูง