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張彩雲校長
壹、教育是點點滴滴的累積、一步一腳印的成長：
教育是種福田的工作，30年來的教職生涯，秉持著對教育的熱忱，亦步亦趨
的認真耕耘、不斷充實，期盼能在教育這塊田地灑下愛的種子，開花結果。用心與
執著、堅持與不放棄的決心是個人對教育工作的態度，教育愛-契而不捨的精神，
堅信學生因有我而有所成長蛻變-人生會過得更精采！
營造愛與祥和的溫馨校園，掌握在地【文化資本】，發展在地【文化特色】，建
立良好的公關與人際，積極推展校務，實行民主多元、參與共決，進行學校與社區
資源整合，發展策略聯盟；穩定中求成長。
貳、學校經營哲思：
一、珍視、倫理、尊重：【虛心若愚】-虛心求教、帶心經營校務
（一）珍視：感恩惜福~珍惜能為教育奉獻所學所思、見賢思齊。
（二）倫理：重視校園倫理與道德規範，尊師重道、選賢與能。
（三）尊重：重視每個人存在的價值，知人善任、適才適所。
二、真誠與堅持：【求知若渴】-務實與理想
（一）真誠：用心辦學、真心待人、誠信為事。
（二）堅持：對教育的堅持、持續成長、終身學習豎立良師典範；
不放棄任何一位學生，成為學子生命中的貴人。
叁、辦學理念：
一、校長領導與行政：【組織資本】-資源整合
（一）整合式領導：【資源整合】經驗傳承、精神支持、經費援助。
（二）行政領導：強化行政團隊、落實績效責任，知人善任、用人唯才。
（三）道德領導：重視倫理道德，強化親師生道德與品格教育。
（四）從心領導：真誠以對-帶人帶心。
（五）服務領導：正向思考-帶人做事。
（六）知識管理：運用資訊支持系統，建立知識管理平台，進行資料彙整建檔
與分享-落實知識管理與經驗傳承。
【非常心行過程】用心走過歷程-資料隨手建檔：彙整、儲存、分享、創新、散
播、發展與備查。
【平常心看結果】展現教育成效-面對訪視評鑑：一步一腳印，前瞻性教育思維，
接受回饋與輔導。
【楷模標竿學習】共識（願景凝聚）、共構（組織-合作分享）、共榮（認同、尊
榮）、共享（成果成就）。
二、教師成長與評鑑：【智慧資本】
（一）因應時代趨勢：實然、必然、應然； 提供管道（進修管道、因應需求、
課程師資規劃）。
（二）教師專業增能：自主自律。
1.教師專業成長：主動性、自願性。
2.鷹架支持系統：精神支持、經費支援、經驗分享。
（三）型塑學習型組織、協同社群、工作坊，厚實智慧資本。
（四）激發專業精神與態度：展現教育熱忱，再創高峰經驗、浮流經驗、詩性
智慧，強化知覺思行盼自省知能。
三、課程領導：議題融入課程與活動【文化資本】
（一）課程慎思：重視課程豐富性、關係性、嚴密性與回歸性。
（二）課程美學：活化課程美學，善用浮流經驗與詩性智慧、激發高峰經驗。
（三）課程統整：回歸教育本質-教育及生活、議題融入課程與教學、活動。
（四）課程實施：教學創新、體驗活動、探索學習，靜、動態課程規劃與設計。
（五）課程評鑑：平面文本、多媒體學習單，多元適性評鑑與檢視、成果展演。
（六）課程發展：本位課程、特色課程、在地課程與區域課程。
四、學生展能與適性【人力資本】適性教育-培養帶得走的能力
（一）找到教育著力點：以兒童為中心、用愛為半徑，畫出一個教育的同心圓，
培養學生具有帶得走的能力。
（二）關懷弱勢-扶弱助學：弱勢不能成為孩子一輩子的標記、劣勢不能讓孩子
失去發展的機會！
（三）激發優勢潛能的拔尖教育：重視多元智能發展、肯定多元價值、激發優
勢潛能。
（四）提供多元展能舞台：發展多元文化與社團活動，滿足師生多元成就。
（五）肯定自信與價值：主動學習、思考判斷、自主自律，重視品格型塑，強
健體能訓練。
（六）落實適性教育、重視關懷與輔導：
【照顧弱勢】讓每個孩子都能擁有自己的一片天、拔尖的【精緻教育】
彩繪豐實的人生！
五、環境營造-愛與祥和
（一）建立倫理校園，涵養人文氣質與民主素養。
（二）營造校園像家的溫馨與和諧之文化氛圍。
（三）活化校園空間領導，發揮情境教育、潛移默化之功效。
（四）重視環境佈置，展現知性、理性與感性之藝術美學。
（五）建立學校社區化-社區學校化，成為社區文化中心。
六、社區-與公關【社會資本、人力資本、經濟資本】
（一）廣結善緣：善用溝通與協調，建立良好的內外部公關與人際。
（二）合作分享：落實資源共享、實施策略聯盟。
（三）榮辱與共：社區與學校乃互利共生結構，建立良好關係，擴展資源挹注。
（四）掌握利碁：創新經營、永續發展、特色行銷（亮點、賣點新思維）。
肆、自我期許：教育愛--「成就每一個孩子」
（一）感恩惜福：抱著對教育的熱情與堅持，起心動念為教育奉獻心力。
（二）虛心若愚：從零出發，先求穩定發展，進而優質創新。
（三）用心辦學：願力-承擔教育成就。
（四）品格優先：以學生為主體，注重全人教育。
（五）品質教育：尊重教師專業，協助有效教學。
（六）資源共享：整合資源效益，營造優質環境。
（七）以愛圓夢：用愛包容，找到教育著力點-照亮每個孩子。
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