如何避免氣候災難

大力推動科普閱讀的明道中學科學教育委會執行長施峰熙老師認為，科普閱讀對於科學學習的具體意義在於讓一般人可以更接近科學，也就是回到根本的源頭—好奇心。人類的好奇心帶動文明與科技的發展，因此科普閱讀本身就是一件非常有趣的事，可以激發學生科學學習的興趣與動機。

在眾多科普議題中，施老師鼓勵大家多關心氣候變遷的相關議題，因為這是當前全球最受關注的議題，隨著國際公約締約國會議（Conference of the parties）每年在不同的國家召開，簽署UNFCCC（The United Nations Framework Convention on Climate Change聯合國氣候變遷綱要公約）的國家也一起討論如何共同應對氣候變遷，因此氣候變遷已經是未來的顯學。

雖然探討這類議題的書籍非常多，施老師特別推薦比爾蓋茲的『如何避免氣候災難』，原因在於，科學普及教育的前提必須是大家都容易了解。這本書有嚴謹編排的篇章結構，敘述生活中可見的事例，沒有理論沒有公式，讀起來很通順。即便如此，施老師還是提醒所有的閱讀者，前言到第三章一定要非常仔細的閱讀，因為作者在這四個章節先簡要先說明氣候變遷產生了甚麼問題，以及它為什麼這麼難以解決。為全書展開脈絡清楚的藍圖。

施老師特別指出，從1992年聯合國簽署UNFCCC至今已經三十年，仍有許多事情無法改變，可見氣候變遷問題之棘手，也因此施老師再三強調，閱讀本書必須先清楚掌握前四章的重點及概念。