СППСШ№63 - Адаптація до нових умов навчання

СППСШ№63

Адаптація до нових умов навчання

Коли дитина приходить до першого класу, або змінюються умови організації навчання для здобувачів освіти пятого (десятого) класу, з'являються спеціфічні вимоги до її інтелектуального і особистісного розвитку, до ступеня сформованості певних учбових знань, дій, навичок.

Процес звикання до нових умов потребує адаптації, яка може проходити від двох тижнів до декілька місяців.

Саме завдання дорослих (батьків, вчителів, психолога) допомогти дитині пройти цей процес адаптації без наслідків для свого здоров'я.

Більше інформвції про адаптацію п'ятикласників - натисніть червону кнопку

Адаптація п'ятикласників

Що потрібно знати батькам про дитину, яка йде в школу:

• що вона ще живе в дошкільному дитинстві, світі гри та іграшок, в світі вільного часу;

• вона зовсім не готова до того, що їй будуть говорити «треба» і «ти зобов'язана»;

• що її працездатність 10-15 хвилин, потім потрібен відпочинок і перемикання на інший вид діяльності;

• що їй незвично «бути однією з багатьох»;

• що вона більш схильний до захворювань;

• їй обов'язково будуть потрібні свіже повітря після занять і рух.

Нижче представлені результати моніторингу адаптації при зміні умов навчання здобувачів освіти різних вікових категорій, проведений практичним психологом в цьому навчальному році.

Результати моніторингу адаптації пятикласників 2020-2021 н.р.d.docx

Результати моніторингу адаптації першокласників до шкільного життя 2020-2021 н.р..docx

Показники особистісної адаптованості-неадаптованості десятикласників.docx

Рекомендації класним керівникам учнів 5 класів

1. Допоможіть учням в налагодженні емоційного контакту з однокласниками (для цього необхідно допомогти новим учням запам'ятати імена однокласників, прізвища, імена, по батькові вчителів-предметників, проводите бесіди та ігри, що дозволяють дітям краще пізнати один одного) .

2. Зробіть грамотне розсаджування дітей у класі з урахуванням їх індивідуальних особливостей, психологічної сумісності, здоров'я, побажань батьків.

3. Постійно підтримуйте контакт з практичним психологом школи, медичними працівниками, вчителями - предметниками.

4. Здійснюйте психологічну підтримку кожної дитини. Для цього необхідно:

• спиратися на сильні його сторони;

• уникати підкреслення промахів;

• показувати, що Ви задоволені Вашими учнями;

• вміти і хотіти демонструвати уважне ставлення до кожного учня Вашого класу;

• внести гумор у взаємини з дітьми;

• знати про всі спроби учня впоратися із завданням;

• вміти взаємодіяти з дитиною;

• дозволяти учневі самому вирішувати проблеми, де це можливо;

• приймати індивідуальність кожної дитини;

• проявляти емпатію і віру в учнів;

• демонструвати оптимізм.

Продемонструвати свою підтримку можна також за допомогою:

Окремих слів ( «красиво», «акуратно», «прекрасно», «здорово», «вперед!», «продовжуй»);
Висловів ( «я пишаюся тобою», «мені подобається, як ти працюєш», «я рада твоєї допомоги», «все йде прекрасно»);
Дотиків (потріпати по плечу, доторкнутися до руки, обійняти дитину);
Спільних дій, фізичного участі (під час праці і відпочинку);
Вирази особи (посмішка, кивок, сміх).

5. Підтримуйте контакт з батьками учнів (зустрічі,, телефонні дзвінки та ін..).

6. На перших батьківських зборах запросіть нових вчителів, щоб сприяти встановленню контакту батьків з ними.

7. Ознайомтеся з умовами проживання дитини, взаєминами в сім'ї, здоров'ям дитини (по медичній карті дитини).

Адаптація до нових умов навчання

Процес звикання до нових умов потребує адаптації, яка може проходити від двох тижнів до декілька місяців.

Саме завдання дорослих (батьків, вчителів, психолога) допомогти дитині пройти цей процес адаптації без наслідків для свого здоров'я.

Більше інформвції про адаптацію п'ятикласників - натисніть червону кнопку

Що потрібно знати батькам про дитину, яка йде в школу:

• що вона ще живе в дошкільному дитинстві, світі гри та іграшок, в світі вільного часу;

• вона зовсім не готова до того, що їй будуть говорити «треба» і «ти зобов'язана»;

• що її працездатність 10-15 хвилин, потім потрібен відпочинок і перемикання на інший вид діяльності;

• що їй незвично «бути однією з багатьох»;

• що вона більш схильний до захворювань;

• їй обов'язково будуть потрібні свіже повітря після занять і рух.

Рекомендації батькам першокласників

Щоб дитині спокійніше було вчитися, Ви потрібні їй поруч, як ніколи: проводити в школу, зустріти, бути поруч, вислухати та ін.

Не забувайте заглядати в рюкзак своєї дитини. Привчайте дітей до самообслуговування, формуйте трудові навички і любов до праці;

Бережіть психіку дитини, створюйте умови для прояву позитивних емоцій;

Дайте можливість дитині відчувати себе щасливою та вміючою.

Рекомендації батькам п'ятикласників

1. Якщо Вас щось турбує в поведінці дитини, якомога швидше зустріньтеся і обговоріть це із класним керівником, шкільним психологом.

3. Цікавтеся шкільними справами, обговорюйте складні ситуації, разом шукайте вихід із конфліктів.

4. Допоможіть дитині вивчити імена нових учителів, запропонуйте описати їх, виділити якісь особливі риси.

5. Порадьте дитині в складних ситуаціях звертатися за порадою до класного керівника, шкільного психолога.

7. Основними помічниками у складних ситуаціях є терпіння, увага, розуміння.

Рекомендації класним керівникам учнів 5 класів

2. Зробіть грамотне розсаджування дітей у класі з урахуванням їх індивідуальних особливостей, психологічної сумісності, здоров'я, побажань батьків.

3. Постійно підтримуйте контакт з практичним психологом школи, медичними працівниками, вчителями - предметниками.

4. Здійснюйте психологічну підтримку кожної дитини. Для цього необхідно:

• спиратися на сильні його сторони;

• уникати підкреслення промахів;

• показувати, що Ви задоволені Вашими учнями;

• вміти і хотіти демонструвати уважне ставлення до кожного учня Вашого класу;

• внести гумор у взаємини з дітьми;

• знати про всі спроби учня впоратися із завданням;

• вміти взаємодіяти з дитиною;

• дозволяти учневі самому вирішувати проблеми, де це можливо;

• приймати індивідуальність кожної дитини;

• проявляти емпатію і віру в учнів;

• демонструвати оптимізм.

Продемонструвати свою підтримку можна також за допомогою:

Окремих слів ( «красиво», «акуратно», «прекрасно», «здорово», «вперед!», «продовжуй»);

Висловів ( «я пишаюся тобою», «мені подобається, як ти працюєш», «я рада твоєї допомоги», «все йде прекрасно»);

Дотиків (потріпати по плечу, доторкнутися до руки, обійняти дитину);

Спільних дій, фізичного участі (під час праці і відпочинку);

Вирази особи (посмішка, кивок, сміх).

5. Підтримуйте контакт з батьками учнів (зустрічі,, телефонні дзвінки та ін..).

6. На перших батьківських зборах запросіть нових вчителів, щоб сприяти встановленню контакту батьків з ними.

7. Ознайомтеся з умовами проживання дитини, взаєминами в сім'ї, здоров'ям дитини (по медичній карті дитини).

Рекомендації вчителям-предметникам

Враховуйте труднощі адаптаційного періоду, вікові особливості п’ятикласників у виборі термінології, доборі методичних прийомів.

Не перевантажуйте учнів надмірними за обсягом домашніми завданнями, дозуйте їх з урахуванням рівня підготовки учня, гігієнічних вимог віку.

Стежте за темпом уроку – високий темп заважає багатьом дітям засвоювати матеріал.

Налагоджуйте емоційний контакт з класом.

На засіданнях методичних об’єднань, класних та шкільних нарадах відпрацюйте єдині вимоги до учнів (дотримуйтесь єдиних критеріїв оцінювання).

Продовжуйте розвиток та формування ключових компетентностей дітей.

Налагоджуйте емоційний контакт з батьками школярів.

Ніколи не використовуйте оцінку як засіб покарання учня. Оцінка досягнень повинна орієнтуватися на успіх, сприяти мотивації навчання, а не її зниженню.

Фіксуйте позитивну динаміку в розвитку кожного учня.

Використовуйте різні методики в групах, парах, індивідуально.