13.03.20

Тема уроку: Прикметник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Перехід прикметників в іменники

Завдання:

1. Параграф 26, стор. 143-144. Прочитати правила.

2. Перегляньте відео за посиланням у дужках (Прикметник) та з легкістю зробіть наступне завдання :)

3. Вправа 322 (речення 1-4) письмово

4. Параграф 35, стор. 179. Прочитати правило.

5. Порівняйте слово "черговий" у словосполученнях на двох картинках (нижче). На якій картинці можемо побачити перехід іменника у прикметник?

6. Вправа 410 письмово

Завдання на тиждень (16.03 - 20.03). Чотири уроки.

Тема уроку: Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. Перехід прикметників з однієї групи в іншу

Завдання:

1. Розгляньте теоретичний матеріал на картинці нижче та виконайте наступне завдання .

2. Розподіліть прикметники у три колонки письмово: якісні, відносні та присвійні:
   Довгий, батьків,зелений, заячий, шкільний, дерев’яний, кислий, сестрин, лагідний, трав’яний, залізний.

3. Перегляньте відео за посиланням у дужках (www.youtube.com/watch?v=B11E57PvDog ) (із 10.06 хвилини) про перехід прикметників з однієї групи в іншу.

4. До прикметників орлиний, лисячий письмово доберіть іменник так, щоб в отриманих словосполученнях прикметники належали до різних розрядів.
   Наприклад: заячий хвіст (присвійний), заяча шапка (відносний), заяча вдача (якісний).

Тема уроку: Ступені порівняння якісних прикметників 1

Завдання:

1. Перегляньте відео за посиланням у дужках (www.youtube.com/watch?v=XRiYNjcn6xY )

2. Параграф 28, сторінка 154-155- прочитайте правила

3. Вправа 349 письмово

4. І запам'ятайте! :)
   Маринка - це моя сама краща подруга (НЕПРАВИЛЬНО!)
   Маринка - моя найкраща подруга (ПРАВИЛЬНО!!!)

Тема уроку: Ступені порівняння якісних прикметників 2

Завдання:

1. Параграф 28, сторінка 157 - прочитайте правило про якісні прикметники, які не мають ступенів порівняння

2. Вправа 351 письмово

Тема уроку: Відмінювання прикметників. Прикметники твердої та м'якої груп

Завдання:

1. Перегляньте відео (пояснення параграфа 30 з підручника) та виконайте завдання

2. Вправа 364 письмово

Завдання на тиждень (чотири уроки) 23.03 - 27.03

Тема уроку: Творення прикметників

Завдання:

1. Переглянути відео, що знаходиться нижче (до 2.04 хвилини)

2. Запишіть по 3 прикметники (свої, не з відео)до кожного способу творення: суфіксальний, префіксальний, суфіксально-префіксальний та складання.
   Зразок: префіксальний - замалий (за+малий); складання: залізобетонний (залізо і бетон) і т.д

Тема уроку: Написання прикметників із суфіксами -еньк-, -есеньк, -ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-, -цьк-, -зьк-. Букви е, о, и в прикметникових суфіксах. (1)

Завдання:

1. Параграф 31, стор.167, прочитати правила

2. Перегляньте відео, що знаходиться зверху (з 2.05 хвилини до 04.33 хвилини)

3. Прочитайте вірш Лесі Українки "Колискова". Випішіть прикметники та позначте суфікси. Складіть речення із кожним виписаним прикметником (можна скласти три пов'язаних між собою речення).

Місяць яснесенький
Промінь тихесенький
Кинув до нас.
Спи ж ти малесенький,
Пізній бо час

Тема уроку: Написання прикметників із суфіксами -еньк-, -есеньк, -ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-, -цьк-, -зьк-. Букви е, о, и в прикметникових суфіксах. (2)

Завдання:

1. Параграф 31, стор.168, прочитати правила

2. Перегляньте відео (те ж саме ;) ), що знаходиться зверху (з 04.33 хвилини)

3. Згадайте, на якому варіанті сидите у класі та виконайте вправу 379 (письмово), відповідно до свого варіанту :) За бажанням можна скласти мінітекст, використовуючи слова із вправи.

Тема уроку: Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи.

Завдання:

1. Прочитайте текст на сторінці 158-159.

2. Складіть і запишіть розгорнутий план до нього.

3. Усно перекажіть текст за планом.

Завдання на тиждень (чотири уроки) з 30.03

Тема уроку: Докладний письмовий переказ тексту, що містить опис природи

Завдання:

За планом, що ви складали до тексту (ст.158-159), запишіть у зошит письмовий переказ тексту.
P.S. Ви ж не будете підглядати у підручник? :)

Тема уроку: Написання не з прикметниками

Завдання:

1. Параграф 32, стор. 172, прочитати правило.

2. Опрацюйте таблицю або передивіться відео (що знаходяться нижче) та виконайте наступне завдання.

3. Запишіть слова у три колонки: 1) прикметник без не не вживається; 2) Разом; 3) є протиставлення. З одним прикметником складіть складне речення.

• Не/безпечний, не/бідний, не/бувалий, не/відступний, не/вгамовний, не/бувалий, не/великий,а малий, не/гайний, не/втішний, не/дорогий, не/дорогий,а дешевий, не/гарячий, не/веселий,а сумний, не/вблаганний.

Тема уроку: Написання -н- і -нн- у прикметниках

Завдання:

1. Параграф 33, стор. 174, прочитайте та запам'ятайте правило

2. Опрацюйте таблицю, або перегляньте відео, що знаходиться нижче.

3. Вправа 395 письмово

Тема уроку: Написання складних прикметників разом і через дефіс

Завдання:

1. Параграф 34, стор. 176, прочитайте та запам'ятайте правило (ЗВЕРНІТЬ УВАГУ на прикметники жовтогарячий, червоногарячий)

2. Опрацюйте таблицю, що знаходиться нижче і злегкістю виконаєте наступне завдання :)

3. Запишіть правильно слова:

• жовто/синій, північно/західний, кисло/солодкий, біло/зубий, десяти/поверховий

4. Утворіть складні прикметники від кожної пари слів за зразком (Зразок: мовний і літературний - мовно-літературний)

• Західна Європа, синій і жовтий, три поверхи, 7 поверхів, військовий і морський, північ і схід

Через технічні особливості сайту наступні уроки знаходяться тут. Відкрити...