1-ІІ Математика

13 березня

Урок 98

Тема: Порівнюємо число та математичний вираз

Завдання:

Підручник с.103 № 1,2,3 зробити усно

Др.зошит – с. 34

17 березня

Урок 99

Тема: Порівнюємо математичні вирази

Підручник с.104 № 1,2,3 зробити усно

Др.зошит – с. 3

18 березня

Тема: Вимірюємо маси предметів

Підручник с.105 усно всі завдання

Др.зошит – с.

20 березня

Урок 101

Тема: Вимірюємо місткості посудин

Підручник с. 106 № 1,2,3 зробити усно

Др.зошит – с. 37

23 березня

Урок 102 Записуємо задачу коротко

Др.зош. с. 38

У зошиті тобі треба буде попрацювати із задачею 2.

Зверни увагу на питання задачі : «На скільки менше чорних лебедів, ніж білих плавало в озері?»

Задачі, в яких треба порівняти на скільки менше або на скільки більше називають ЗАДАЧАМИ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ

На форзаці 2 підручника серед опорних схем простих задач знайди цей тип задач. Тобі буде легше скласти короткий запис .

Попрацюй з відео:

https://youtu.be/R7aLATTh7oY

24 березня

Урок 103 Досліджуємо властивості величин

Підручник с. 109завдання 1,2,3- усно

Працюючи з підручником зверни увагу на такі поняття як «ціле» і «частина». Ціле складається з частин.

Повтори назви компонентів дії віднімання https://youtu.be/BVuyO5fB-hs

Др.зош. с.39 – закріпи свої вміння

25 березня

Урок 104 Досліджуємо лічильну одиницю — десяток

Сьогодні тобі треба познайомитись з новою лічильною одиницею. Спочатку попрацюй з відео

https://youtu.be/k2Mw9aYOJnk

https://youtu.be/wbUXEwBfxMU

Підручник с.110 – усно

Зрозуміла?

Що таке «десяток» ?

Десяток – це десять одиниць.

А тепер перейди до роботи в зошиті на с.40

Сьогодні ти працюєш із задачею, в якій треба знайти відповідь на питання : « Скільки всього пиріжків у кошику?»

Якщо в задачі треба знайти скільки всього (разом), це ЗАДАЧА НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ

Пам'ятаєш про форзац 2 у підручнику? Знайди на ньому цей тип задач. За опорною схемою ти зможеш виконати короткий запис задачі. Успіхів!

26 березня

Урок 105 Порівнюємо, додаємо і віднімаємо десятки

Підручник – с.111 – усно всі завдання

Др.зош. с.41

27 березня

Урок 106 Одержуємо круглі числа. Додаємо і віднімаємо круглі числа

У підручнику на с.112 знайди завдання 2. Розглянь уважно малюнок. А тепер порівняй числа. Чим вони схожі?

Правильно, остання цифра в кожному числі 0 ( нуль)

Такі числа називають « КРУГЛИМИ» . Вони записують десятки.

Др.зош. с.42

30 березня

Урок 107 Досліджуємо одиницю вимірювання довжини — дециметр

І. Повторення вивченого

1) Круглі числа

- Давай спочатку згадаємо, які числа називаємо круглими.

( Ті, які закінчуються нулем)

- У зошиті на с.43 виконай дії з круглими числами.

2) Одиниці вимірювання

- Давай згадаємо, якою величиною ми користуємось щоб виміряти масу якогось об'єкта. ( кілограм)

- А щоб виміряти місткість посудини?

Так, одна з мірок місткості посудин – літр.

- А якими одиницями ми користуємось, щоб записати довжину відрізка? Так, це сантиметр. Коротко записуємо : см

- Практичне завдання

У підручнику на с.113 у завданні 2 виміряй довжину відрізка різними мірками. Тобто з'ясуй скільки разів у відрізку АВ поміститься червона мірка а ( 6 разів), зелена мірка b (4 рази), оранжева мірка c ( 3 рази), фіолетова мірка k ( 2 рази).

ІІ. Вивчення нового матеріалу

- А тепер давай ще раз згадаємо, якою одиницею вимірювання ми записували довжину відрізків? ( сантиметром)

А якщо треба поміряти довжину столу? Чи зручно буде міряти в сантиметрах? Ні.

- Сьогодні ми знайомимось з новою одиницею вимірювання довжини – дециметром. Коротко записуємо : дм

Дециметр це 10 сантиметрів.

Так, як лічильна одиниця «десяток» це десять одиниць.

Так і дециметр це десяток сантиметрів.

- Попрацюй усно із завданням 4 і 5 на с.113 підручника. Заміни десятки одиницями, а дециметри – сантиметрами, а потім – навпаки.

ІІІ. Закріплення вивченого

А тепер у зошиті на с.43 виконай завдання 2.

Якщо все отрималось – МОЛОДЕЦЬ

Якщо ж трішки не зрозуміла, скористайся посиланням і переглянь відео

https://drive.google.com/file/d/1MDe6VbpcbFXhndXYmeEdydbPBlhlmWWj/view

ІV. Робота із задачею

А тепер працюємо із задачею 3 в зошиті.

1. Прочитай уважно задачу.

2. Тепер прочитай її умову. ( У Дмитрика 60 марок, а в Сашка – 40)

Про що ти дізналась з умови?

3. Прочитай питання задачі. ( На скільки більше марок у Дмитрика, ніж у Сашка?)

Якщо питання задачі «На скільки?» який це тип задачі? (Задача на різницеве порівняння.) Якою дією знаходимо відповідь на питання «На скільки?»? ( Віднімання)

4. А тепер звертаємо увагу на завдання: Зміни питання задачі так, щоб вона розв’язувалася дією додавання.

Подумай, як змінити питання? На яке питання ми знаходимо відповідь дією додавання? ( Скільки разом?)

5. Давай ще раз прочитаємо задачу, але вже змінивши питання.

У Дмитрика 60 марок, а в Сашка – 40. Скільки марок у хлопчиків разом?

Отже, короткий запис та схему ми складаємо до складеної нами задачі. Який її тип? ( Задача на знаходження суми) Не забувай, що підказку можна знайти на форзаці 2 у підручнику.

31 березня

Урок 108 Утворюємо числа другого десятка

Спочатку переглянь відео, в якому дізнаєшся про те, як утворюються числа другого десятка

https://drive.google.com/file/d/12hq3i2wfintKGr0LHkFGugG2aiqKdQQC/view

Далі перейди до роботи з підручником . На с.114 знайди завдання 2. Давай з'ясуємо, як утворилась назви чисел 11 і 12 ( один на дцять, два на дцять) «Дцять» означає «десять».

У зошиті для дистанційного навчання з математики запиши сьогоднішнє число і виконай завдання 5 зі с.114 підручника

У друкованому зошиті виконай завдання на с.44

ЧЕРЕЗ ТЕХНІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ САЙТУ ПОДАЛЬШІ УРОКИ ЗНАХОДЯТЬСЯ ТУТ