1-III Математика

13 березня

Математика

Урок 97 Тема: Досліджуємо таблиці віднімання чисел другої п'ятірки

Завдання: Підручник с. 102 завдання 2,3 виконати усно, друкований зошит с. 33

16 березня

Математика

Урок 98

Тема: Порівнюємо число та математичний вираз

Завдання:

Підручник с.103 № 1,2,3 зробити усно

Др.зошит – с. 34

17 березня

Математика

Урок 99

Тема: Порівнюємо математичні вирази

Підручник с.104 № 1,2,3 зробити усно

Др.зошит – с. 35

18 березня

Математика

Тема: Вимірюємо маси предметів

Підручник с.105 усно всі завдання

Др.зошит – с. 36

20 березня

Математика

Урок 101

Тема: Вимірюємо місткості посудин

Підручник с. 106 № 1,2,3 зробити усно

Др.зошит – с. 37

Давай пограємось?

Зайди за посиланням і дай відповіді на питання.

quizizz.com/join?gc=521596

Код: 521596

23 березня

Урок 102 Записуємо задачу коротко

Др.зош. с. 38

У зошиті тобі треба буде попрацювати із задачею 2.

Зверни увагу на питання задачі : «На скільки менше чорних лебедів, ніж білих плавало в озері?»

Виконай завдання тесту за посиланням:

quizizz.com/join?gc=215195

код: 215195

Задачі, в яких треба порівняти на скільки менше або на скільки більше називають ЗАДАЧАМИ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ

На форзаці 2 підручника серед опорних схем простих задач знайди цей тип задач. Тобі буде легше скласти короткий запис .

Попрацюй з відео:

24 березня

Урок 103 Досліджуємо властивості величин

Підручник с. 109завдання 1,2,3- усно

Працюючи з підручником зверни увагу на такі поняття як «ціле» і «частина».

Ціле складається з частин.

Повтори назви компонентів дії віднімання

Др.зош. с.39 – закріпи свої вміння

25 березня

Урок 104 Досліджуємо лічильну одиницю — десяток

Сьогодні тобі треба познайомитись з новою лічильною одиницею. Спочатку попрацюй з відео

Підручник с.110 – усно

Зрозуміла? Що таке «десяток» ?Десяток – це десять одиниць.

А тепер перейди до роботи в зошиті на с.40

У зошиті ти працюєш із задачею, в якій треба знайти відповідь на питання : « Скільки всього пиріжків у кошику?»

Якщо в задачі треба знайти скільки всього (разом), це ЗАДАЧА НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ

Пам'ятаєш про форзац 2 у підручнику? Знайди на ньому цей тип задач. За опорною схемою ти зможеш виконати короткий запис задачі. Успіхів!

26 березня

Урок 105

Порівнюємо, додаємо і віднімаємо десятки

Підручник – с.111 – виконай усно всі завдання

Др.зош. с.41- закріпи отримані вміння

27 березня

Урок 106 Одержуємо круглі числа. Додаємо і віднімаємо круглі числа

У підручнику на с.112 знайди завдання 2. Розглянь уважно малюнок. А тепер порівняй числа, які записані під кожним з них. Чим вони схожі?

Правильно, остання цифра в кожному числі 0 ( нуль)

Такі числа називають « КРУГЛИМИ» . Вони записують десятки.

Др.зош. с.42

Перевір, як зрозуміла тему. Дай відповіді на питання тесту на посиланням:

quizizz.com/join?gc=191259

код 191259

Підсумком роботи за тиждень буде новий тест.

Зайди за посиланням: quizizz.com/join?gc=517789

код: 517789

30 березня

Урок 107 Досліджуємо одиницю вимірювання довжини — дециметр

І. Повторення вивченого

1) Круглі числа

- Давай спочатку згадаємо, які числа називаємо круглими. ( Ті, які закінчуються нулем)

- У зошиті на с.43 виконай дії з круглими числами.

2) Одиниці вимірювання

- Давай згадаємо, якою величиною ми користуємось щоб виміряти масу якогось об'єкта. ( кілограм)

- А щоб виміряти місткість посудини? Так, одна з мірок місткості посудин – літр.

- А якими одиницями ми користуємось, щоб записати довжину відрізка? Так, це сантиметр. Коротко записуємо : см

Пропоную поміряти довжину відрізка іншими одиницями вимірювання.

- Практичне завдання

У підручнику на с.113 у завданні 2 виміряй довжину відрізка різними мірками. Тобто з'ясуй скільки разів у відрізку АВ поміститься червона мірка а ( 6 разів), зелена мірка b (4 рази), оранжева мірка c ( 3 рази), фіолетова мірка k ( 2 рази).

ІІ. Вивчення нового матеріалу

- А тепер давай ще раз згадаємо, якою одиницею вимірювання ми записували довжину відрізків? ( сантиметром)

А якщо треба поміряти довжину столу? Чи зручно буде міряти в сантиметрах? Ні.

- Сьогодні ми знайомимось з новою одиницею вимірювання довжини – дециметром. Коротко записуємо : дм

Дециметр це 10 сантиметрів.

Так, як лічильна одиниця «десяток» це десять одиниць.

Так і дециметр це десяток сантиметрів.

- Попрацюй усно із завданням 4 і 5 на с.113 підручника. Заміни десятки одиницями, а дециметри – сантиметрами, а потім – навпаки.

ІІІ. Закріплення вивченого

А тепер у зошиті на с.43 виконай завдання 2.

Якщо все отрималось – МОЛОДЕЦЬ

Якщо ж трішки не зрозуміла, скористайся посиланням і переглянь відео

https://drive.google.com/file/d/1MDe6VbpcbFXhndXYmeEdydbPBlhlmWWj/view

ІV. Робота із задачею

А тепер працюємо із задачею 3 в зошиті.

1. Прочитай уважно задачу.

2. Тепер прочитай її умову. ( У Дмитрика 60 марок, а в Сашка – 40) Про що ти дізналась з умови?

3. Прочитай питання задачі. ( На скільки більше марок у Дмитрика, ніж у Сашка?)

Якщо питання задачі «На скільки?» який це тип задачі? (Задача на різницеве порівняння.) Якою дією знаходимо відповідь на питання «На скільки?»? ( Віднімання)

4. А тепер звертаємо увагу на завдання: Зміни питання задачі так, щоб вона розв’язувалася дією додавання.

Подумай, як змінити питання? На яке питання ми знаходимо відповідь дією додавання? ( Скільки разом?)

5. Давай ще раз прочитаємо задачу, але вже змінивши питання.

У Дмитрика 60 марок, а в Сашка – 40. Скільки марок у хлопчиків разом?

Отже, короткий запис та схему ми складаємо до складеної нами задачі. Який її тип? ( Задача на знаходження суми) Не забувай, що підказку можна знайти на форзаці 2 у підручнику.

Якою дією ми розв'яжемо цю задач? 60+40

Це означає, що до 6 десятків треба додати 4 десятки. 6+4=? а скільки отримаємо, якщо до 6д. +4д? Так, 10 десятків. Як записати 10 десятків? (100) Отже, скільки всього марок у хлопчиків? ( 100 марок)

31 березня

Урок 108 Утворюємо числа другого десятка

Спочатку переглянь відео, в якому дізнаєшся про те, як утворюються числа другого десятка

https://drive.google.com/file/d/12hq3i2wfintKGr0LHkFGugG2aiqKdQQC/view

Далі перейди до роботи з підручником . На с.114 знайди завдання 2. Давай з'ясуємо, як утворилась назви чисел 11 і 12 ( один на дцять, два на дцять) «Дцять» означає «десять».

У зошиті для дистанційного навчання з математики запиши сьогоднішнє число і виконай завдання 5 зі с.114 підручника

У друкованому зошиті виконай завдання на с.44

6 квітня

Урок 109

Записуємо числа другого десятка

Почнемо з усного рахунку:

Продовжити роботу пропоную переглядом цих відео:

https://drive.google.com/file/d/1Kh8TNNAzq-2hIxy0SbYekNLFUN-uIalJ/view

Відкрий підручник на с.115

У завданні 2 ми з тобою з’ясуємо, що означає кожна цифра в двоцифровому числі.

Спочатку ще раз згадаємо, що означає термін «двоцифрове число»?

Це число, яке записують двома цифрами

Цифра, яка знаходиться зліва , записує кількість десятків.

Цифра, яка стоїть праворуч – кількість одиниць.

«Десятки» і «Одиниці» це розряди чисел.

У завданні 2 прочитай числа, які записані в таблицях розрядів.

А тепер переглянь відео:

Приготуй до роботи зошит. Відкрий його на с. 45

У завданнях 1 і 2 запиши числа до таблиць розрядів, у завданні 3 – прочитай та запиши числа.

Прочитай уважно задачу 4.

Прочитай ще раз умову.

Що відбулося в цій задачі? ( У Петрика в наборі було 40 деталей. Матуся купила йому ще один набір)

Чи відомо нам, скільки деталей у другому наборі? ( Ні)

А що про це відомо? ( у ньому на20 деталей менше)

Що означає « на 20 менше»? ( це означає , що їх стільки ж але без 20)

Прочитай питання задачі. Про що ми повинні дізнатися в задачі? (Скільки деталей у наборі, який купила мама.)

Що ми про нього знаємо? ( У ньому на 20 деталей менше)

Запам’ятай: якщо в умові задачі є слова «на….більше» або «на … менше» це задача на збільшення ( або зменшення) числа на кілька одиниць.

Форзац 2 підручника допоможе тобі правильно скласти короткий запис та схему до цієї задачі.

Подумай, якою дією будемо знаходити відповідь на питання задачі.

( Якщо у другому наборі на 20 деталей менше, це означає, що їх стільки ж, як у першому наборі але без 20. Отже виконуємо дію віднімання)

7 квітня

Урок 110

Записуємо числа другого десятка

Сьогодні ми закріплюємо вивчене на попередніх уроках.

Почни з перегляду навчальних відео

Завдання цього відео ( за бажанням) можеш виконувати в зошиті для дистанційного навчання