ขั้นตอนการสอนด้วยบันได 5 ขั้น (QSCCS)

ขั้นที่ 1 เรียนรู้การตั้งคำถาม สงสัย ใคร่รู้ (Learning to Question :Q) เป็นที่ให้นักเรียนฝึกสังเกตสถานการณ์ ปรากฏการณ์ต่างๆ จนเกิดความสงสัย จากนั้นฝึกให้เด็กตั้งคำถามสำคัญ รวมทั้งการคาดคะเนคำตอบ ด้วยการสืบค้นความรู้จากแหล่งต่างๆ และสรุปคำตอบชั่วคราว

เทคนิค 5 w 1 H

Who ใคร (ในเรื่องนั้นมีใครบ้าง)

What ทำอะไร (แต่ละคนทำอะไรบ้าง)

Where ที่ไหน (เหตุการณ์หรือสิ่งที่ทำนั้นอยู่ที่ไหน)

When เมื่อไหร่ (เหตุการณ์หรือสิ่งที่ทำนั้นทำเมื่อวัน เดือน ปี ใด)

Why ทำไม (เหตุใดจึงได้ทำสิ่งนั้น หรือเกิดเหตุการณ์นั้นๆ)

How อย่างไร (เหตุการณ์หรือสิ่งที่ทำนั้นทำเป็นอย่างไรบ้าง)

ขั้นที่ 2 เรียนรู้การแสวงหาสารสนเทศ สืบเสาะ ค้นคว้า(Learning to Search : S) เป็นขั้นตอนการออกแบบ/วางแผนเพื่อรวบรวมข้อมูล สารสนเทศ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้งการทดลองเป็นขั้นที่เด็กใช้หลักการนิรภัย (Deduction reasoning) เพื่อการออกแบบข้อมูล

ตัวอย่างแหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในการแสวงหาสารสนเทศ เช่น

- องค์กรที่จัดให้บริการสารสนเทศแก่ผู้ใช้โดยตรง เช่น ห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ หอจดหมายเหตุ และหอศิลป์

- แหล่งอื่นที่ไม่ได้บริการโดยตรง เช่น บุคคล สถานที่ เหตุการณ์

-แหล่งสืบค้น Online เช่น อินเตอร์เน็ต

ขั้นที่ 3 เรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ สรุป (Learning to Construct : C ) เป็นขั้นตอนที่เด็กมีการคิดวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การสื่อความหมายข้อมูลด้วยแบบต่างๆ หรือด้วยผังกราฟิก การแปรผล จนถึงการสรุปผล หรือการสร้างคำอธิบาย เป็นการสร้างองค์ความรู้ ซึ่งเป็นแก่นความรู้ประเภท

1) ข้อเท็จจริง

2) คำนยาม

3) มโนทัศน์

4) หลักการ

5) กฏ

6) ทฤษฏี

ขั้นที่ 4 เรียนรู้เพื่อการสื่อสารสื่อสาร สัมพันธ์ (Learning to Communicate : C) คือ ขั้นนำเสนอความรู้ด้วยการใช้ภาษาที่ถูกต้อง ชัดเจน และเป็นที่เข้าใจ อาจเป็นการนำเสนอภาษา และนำเสนอด้วยวาจา รูปแบบการนำเสนอความรู้ เช่น

1) การนำเสนอข้อมูลโดยรายงานวิจัย /บทความ ( Text Presentation)

2) การนำเสนอโดยตาราง ( Tabular Presentation )

3) การนำเสนอด้วยกราฟหรือแผนภูมิ ( Graphical Presentation )

4) การนำเสนอด้วยวาจา

5) การนำเสนอคลังความรู้ KM ในเว็บไซต์

ขั้นที่ 5 เรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม การให้บริการ (Serve : S) เป็นขั้นตอนการฝึกเด็กให้นำความรู้ที่เข้าใจ นำการเรียนรู้ไปใช้ประโยชน์เพื่อส่วนรวม หรือเห็นต่อประโยชน์ส่วนรวมด้วยการทำงานเป็นกลุ่ม ร่วมสร้างผลงานที่ได้จากการแก้ปัญหาสังคมอย่างสร้างสรรค์ ซึ่งอาจเป็นความรู้ แนวทางสิ่งประดิษฐ์ ซึ่งอาจเป็นนวัตกรรม ด้วยตวามรับผิดชอบต่อสังคม อันเป็นการแสดงออกของการเกื้อกูล และแบ่งปันให้สังคมมีสันติอย่างยั่งยืน

ที่มาภาพ: https://www.maceduca.com/uploads/1541501605_5steps.jpg
แหล่งอ้างอิง:
[1] บริษัท แม็คเอ็ดดูกา จำกัด. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จาก https://www.maceduca.com/news-detail.php?id=1

[2] ทรูปลูกปัญญา. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จาก http://www.trueplookpanya.com/new/cms_detail/news/23289