Part  1   －  

聽語學系學生的校園生活

雖然位於相對幽靜的地理位置，馬偕醫學院的校園生活卻是豐富多彩的。除了豐富的課程外，校園內更有各種主題活動，提供給學生們參與，進一步開拓視野，增長見識。

首先，圖書館定期舉辦圖書週、主題書展等活動，讓我們有機會接觸到平日難以涉獵的知識，充實自我。此外，圖書館晚間偶爾還設有電影院，讓學生們在課後放鬆心情，享受影片帶來的愉悅。其次，全人中心時常會舉辦各類藝文活動，讓學生們更深入了解英法韓等文化，並參與手作活動。這不僅是一種娛樂，也是調節學習壓力的有效方式，例如，我和同學曾共同參與了法式飲食文化體驗工作坊、皮革鑰匙圈手作工作坊、流體模型創作工作坊和創意絹印手作工作坊，這些活動都是校內豐富的資源。再者，心理諮商中心定期邀請專業的心理師和治療師舉辦各種心靈層面的工作坊，例如舞蹈治療工作坊、園藝工作坊等，幫助我們提升自我意識，調整情緒。同時，我們也可以將這些技能應用於日後的職業實踐中，例如在治療個案中引導患者使用音樂治療等方式。

對於喜愛運動的同學，學校的體育館提供了豐富的運動項目，如籃球、排球、羽毛球、桌球等，並有校隊培訓和比賽，讓我們可以不斷提升技能，並在比賽中結交志同道合的朋友。

最後，馬偕醫學院的宿舍生活充滿溫暖，狹小的空間中，我們共同打造出溫馨的家，室友們在廚房製作美食、在客廳討論學業、在房間共同學習，形成了親密的羈絆，我和室友也常在課後一起去閱覽室複習功課、相約去重訓跑步，很幸運能在宿舍找到知己。

Part  2   －  

聽語系課程學習之旅

馬偕聽語系以其多元的課程設計理念而著稱。在大一和大二的聽力、語言組共同修業階段，我們不僅學習了臨床聽力、語言和溝通障礙等相關基礎，還涵蓋了解剖、生理等基礎醫學課程，同時也包含了醫學基礎、人文教育和語言技能等通識課程。這樣綜合性的培養，不僅讓同學們能夠保持對問題的廣度和敏感度，還培養了團隊合作的精神。從大二下學期開始，我們開始進行分組學習，深入學習聽力、語言的專業臨床知識。聽力組的同學會到馬偕醫院進行見習，大三時則進行小實習，為大四的校外臨床實習做準備，將理論與實務相結合。

而我們享有最完善的硬體設施，聽力組的專業需求得到了充分滿足，包括專業隔音室、聲學分析儀檢查室、聽力室等，設備齊全，校內還配備了各種聽語器材，如純音聽力檢查儀、中耳分析儀、氣動力學分析儀等，學生能在課堂和課後實地操作，結合理論知識，熟練掌握基本操作技能，做好臨床準備。學校還設有語言治療室、評估工具櫃和兒童教具繪本櫃等資源，供學生使用。

在選修課程方面，我們擁有豐富的選擇，如臨床神經及精神醫學概論、心理語言學、聽覺口語法理論與實務還有手語等等。這些課程提供了更多元的學習機會，幫助我們擴展專業知識面，並進一步了解自己在這個領域的興趣。在學期開始和修課期間，導師也會提供相應的輔導，幫助我們更好地完成四年的學業，實現自我認識和生涯規劃。

Part  3   －  

探索未來之路—聽語系的職業抉擇

畢業後，聽力組的學生在取得聽力師執照後將有多種職業選擇。首先，我們可以在醫院的耳鼻喉科部門擔任聽力師，提供臨床服務，這包括進行聽力檢測、治療，以及與醫師和治療師跨領域合作，完成案例的評估和治療。

此外，我們也可以加入民間助聽器公司，如科林、虹韻等，從事助聽器選配工作。同時，也可以在基金會中協助個案選擇合適的助聽器。其他職業選擇包括參與勞工安全單位的工業噪音防護工作，從事聽力基礎研究，或者在科技輔助設備公司或助聽器研發公司工作。

對於有志深造者，可以考慮留在馬偕聽語系碩士班進修，或者出國深造，根據個人的興趣和專業發展方向，我們可以選擇適合自己的職業道路，不斷探索未來的可能性。