Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica

Pregunta  1. Para desarrollar la Ruta de Fortalecimiento de las Prácticas Pedagógicas, ¿debo realizarla en un horario específico?

Respuesta. Dado que el proceso es autogestionado, la ruta puede desarrollarse en el horario que resulte más conveniente. Cada docente y directivo puede organizar su tiempo sin interrumpir sus labores diarias, ni la atención educativa a los estudiantes. Asimismo, el equipo docente puede organizarse en Comunidades de Aprendizaje para completar las actividades indicadas en la ruta o desarrollarlas de manera individual. 

Pregunta 2.  Mi centro educativo es parte de la Ruta para la Modernización Educativa. ¿Debo realizar también la Ruta para el Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica?

Respuesta. Los docentes y los directivos que forman parte de la Ruta para la Modernización Educativa deben revisar y realizar el bloque 4 de las hojas de rutas de sus niveles respectivos, ya que este bloque aborda la convivencia escolar y la institucionalización del Reglamento para la Promoción de la Cortesía Escolar. Los demás bloques no son obligatorios y pueden continuar sus propios lineamientos específicos. 

Pregunta 3.   ¿Qué contenidos abordaremos en la formación de las Hojas de ruta para el Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica de los centros educativos públicos y cómo impactarán en mi práctica pedagógica?

Respuesta. La formación se estructura en cuatro bloques fundamentales diseñados para fortalecer su liderazgo y la calidad educativa en el centro escolar, los cuales se desarrollarán a lo largo del periodo de febrero a marzo por medio de un trabajo autónomo:

• Bloque 4. Convivencia escolar: institucionalización del Reglamento para la Promoción de la Cortesía Escolar.

• Bloque 5. Potenciando el aula con Google: Optimizar los contenidos curriculares mediante Google Workspace e inteligencia artificial.

• Bloque 6. Diseño de experiencias de aprendizaje: articular los resultados del diagnóstico y la caracterización del grupo en una planificación pedagógica estratégica.

• Bloque 7. De la planificación a la práctica: ejecución de estrategias diferenciadas y recursos multimodales que responden a los diversos ritmos de aprendizaje. 

Pregunta 4. No logré completar los bloques de enero (1, 2 y 3). ¿Puedo iniciar el Bloque 4 sin haber realizado los anteriores?

Respuesta. Lo ideal es mantener la secuencia. Si no participó en las orientaciones de enero, le invitamos a visitar el Google Site Institucional Franja de Orientaciones Pedagógicas 2026, donde encontrará los materiales base sobre planificación que le permitirán comprender mejor el contexto de los nuevos bloques. 

Pregunta 5. ¿Debo seguir celebrando los lunes cívicos y aplicando el reglamento de cortesía este año?

Respuesta. Sí, las disposiciones emitidas el año pasado siguen vigentes. La Ruta de Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica se enfoca precisamente en fortalecer la aplicación continua del Reglamento para la Promoción de la Cortesía Escolar (presentado en septiembre de 2025). Se deben celebrar los lunes cívicos durante todo el año y velar por el cumplimiento de las normas de cortesía institucional. 

Pregunta 6. ¿Dónde puedo obtener el documento normativo sobre la cortesía escolar mencionado en el bloque 4 de la formación?

Respuesta. Puede descargar el Reglamento para la Promoción de la Cortesía Escolar en este enlace; leerlo y comprenderlo es indispensable para fortalecer las relaciones en su comunidad educativa. 

Pregunta 7. Atiendo diferentes niveles educativos o tengo doble función (director con grado). ¿Qué hoja de ruta debo seguir?

Respuesta. Usted debe seleccionar la hoja de ruta que represente su función principal o mayoritaria en el centro educativo. Las opciones disponibles en el site son:

1. 1. 1. Primera Infancia: Parvularia y 1.er grado.

      2. Educación Primaria: de 2.º a 6.º grados.

      3. Educación Secundaria y Media Técnica:  de 7.º grado a bachillerato.

      4. Directivos: Enfocada en liderazgo y gestión. 

Si tiene dudas persistentes, priorice la ruta del nivel donde atiende a la mayoría de sus estudiantes.

Pregunta  8. La ruta menciona otros recursos como seminarios web y separatas pedagógicas adicionales. ¿Cuándo estarán disponibles?  

Respuesta. Estos recursos forman parte del despliegue progresivo de la formación. Los seminarios web y las separatas se habilitarán periódicamente a lo largo del año como preparación para el cierre formativo de noviembre.

Pregunta 9. Al revisar mi material, noto que la hoja de ruta inicia en el bloque 4. ¿Existe un error en el archivo o me he saltado los bloques anteriores?

Respuesta. No se trata de un error. La numeración responde a una continuidad lógica del proceso iniciado en enero de 2026. Los Bloques 1, 2 y 3 corresponden a la «Franja de Orientaciones Pedagógicas» sobre planificación y currículo. El trabajo de febrero y marzo retoma ese camino directamente en el bloque 4 para asegurar un progreso fluido. 

Pregunta 10. Tengo una duda técnica sobre el acceso al Google Site o los formularios, ¿a quién puedo acudir?

Respuesta. Ponemos a su disposición los siguientes canales oficiales:

Correos electrónicos: soporte1@clases.edu.sv, soporte2@clases.edu.sv o soporte3@clases.edu.sv.

Teléfono: 2410-7030 

Pregunta  11. ¿Dónde puedo identificar las novedades sobre el avance de la ruta de formación y su desarrollo?

Respuesta. Para mantenerse al día con las actualizaciones y el despliegue de nuevos recursos, le invitamos a consultar periódicamente nuestro Google Site Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica. Asimismo, es fundamental mantenerse atento a los canales oficiales de WhatsApp, ya que a través de estos medios y del site se informará oportunamente sobre la disponibilidad de nuevos materiales.

Pregunta 12. ¿Se mantiene para este año la planificación mensual de los aprendizajes tal como se desarrolló durante el año 2025?

Respuesta. No. Según el calendario 2026, esos espacios no están habilitados bajo el formato anterior. Por eso, le recomendamos realizar este fortalecimiento mediante Comunidades de Aprendizaje, aprovechando los momentos de equipo para avanzar juntos.

Pregunta 13. ¿Cuándo estarán disponibles los formularios para la entrega de evidencias?

Respuesta. Se informará oficialmente a través de los canales institucionales cuando los formularios estén disponibles. Mientras tanto, le recomendamos mantener al día su Portafolio Digital Docente resguardando digitalmente sus avances. 

Pregunta 14. ¿De cuánto tiempo dispongo para subir las evidencias de forma oportuna?

Respuesta. Al ser un proceso autogestionado, usted decide  cómo avanzar según su propio ritmo y organización. No debe ser un punto de preocupación inmediata, ya que se informará oficialmente a través de este site y los canales de WhatsApp cuando los formularios estén habilitados, indicando con claridad los periodos de entrega establecidos. Disfrute el proceso, recuerde que esta hoja de ruta fue creada para fortalecer su gran labor educativa. 

Pregunta 15. Soy docente de Educación Física, Educación Artística, Idioma Inglés o Informática, ¿también debo desarrollar la hoja de Ruta de Fortalecimiento de la Prácticas pedagógica?

Respuesta. Sí, su participación no es solo un requisito, sino una oportunidad para alinear su talento con la visión del centro educativo. 

¿Por qué es clave su participación?

• Liderazgo en convivencia (bloque 4): Usted promueve el Reglamento de Cortesía en espacios diversos (canchas, talleres o laboratorios), fortaleciendo la cultura de paz en todo el centro educativo.

• Innovación tecnológica (bloque 5): Utiliza Google Workspace e IA para modernizar su seguimiento pedagógico y mantener al día su Portafolio Digital Docente.

• Conexión institucional: Garantiza que su planificación esté alineada con las metas de calidad educativa del país. 

Pregunta 1.  Soy docente de Primera Infancia y participo en la cohorte 1 de la formación Innovación en la Práctica Docente en la Primera Infancia. ¿Debo realizar la Ruta para el Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica para docentes de Parvularia y primer grado?

Respuesta. No. Si usted ya forma parte de la cohorte 1 de Innovación en la Práctica Docente en la Primera Infancia, no debe realizar esta ruta paralela. Su prioridad es dar continuidad y cumplimiento exclusivo a los requerimientos y procesos de su formación específica de la cohorte 1.

Sin embargo, se le recomienda revisar el bloque 4. Convivencia escolar, ya que es fundamental para:

• Aplicar el Reglamento de Cortesía Escolar: Marco institucional para fortalecer las relaciones y la cultura de paz en el aula.

• Asumir compromisos: Reflexionar sobre el valor de la cortesía en la comunidad educativa.

Los contenidos de los bloques 5, 6 y 7 quedan a su disposición únicamente como material informativo de consulta voluntaria:

• Bloque 5. Potenciando el aula con Google.

• Bloque 6. Diseño de experiencias.

• Bloque 7. De la planificación a la práctica. 

Pregunta 2. ¿Debo realizar la revisión de documentos y la planificación de manera individual?

Respuesta. Se propone una metodología que inicia con la revisión individual, pero es fundamental transitar hacia el diálogo colaborativo en Comunidades de Aprendizaje. Esto permite socializar hallazgos, construir estrategias conjuntas y validar la planificación con el apoyo de sus pares y del director. 

Pregunta 3. ¿Las separatas pedagógicas, los seminarios web y demás recursos  son aplicables para mi trabajo como docente de primera infancia?

Respuesta. Sí. Estos recursos son transversales y han sido diseñados para fortalecer el marco común de la gestión curricular, adaptándose a las necesidades de la implementación del Currículo Nacional para Primera Infancia. 

Pregunta 4. ¿Cómo se aplicarán las nuevas separatas pedagógicas en mi nivel si mi prioridad es el desarrollo integral y socioemocional?

Respuesta. Las separatas están diseñadas para alinearse perfectamente con su labor. Usted recibirá recursos específicos sobre Aprendizaje activo, Interacciones de Calidad y Habilidades Socioemocionales (HSE), que son fundamentales para fortalecer el vínculo con la niñez, permitiéndole diseñar propuestas de experiencias para promover el desarrollo y el aprendizaje con sentido, basadas en la observación y la escucha activa.

Pregunta 5. ¿Debo utilizar las herramientas de Google Workspace en mi nivel? 

Respuesta. Sí. El objetivo es potenciar el aula mediante el uso autónomo y ético de estas herramientas tecnológicas. La formación busca que todos los docentes cuenten con las competencias digitales necesarias para innovar, mejorar la comunicación con las familias y fortalecer su Portafolio Digital Docente. 

Pregunta 6. ¿Es necesario entregar alguna evidencia o reporte al finalizar cada bloque en este nivel?

Respuesta. Sí. Al concluir cada sección de la ruta, debe completar el Formulario de entrega de evidencias correspondiente para validar su participación. Además, debe resguardar digitalmente su planificación, ajustes y registros de caracterización en su Portafolio Digital Docente.

Pregunta 7. Ya activé mi beca en la plataforma Platzi. ¿Cómo continúo mi formación?

Respuesta. El siguiente paso es elegir una ruta de aprendizaje (Path) dentro de las Escuelas de Platzi, priorizando las formaciones recomendadas en su Hoja de ruta para el Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica para Docentes de Parvularia y primer grado de Primaria de centros educativos públicos.

Se recomienda iniciar con el Curso para Aprender en Línea Efectivamente para maximizar su retención y posteriormente avanzar de forma secuencial, participando en la sección de aportes para validar su conocimiento. 

Pregunta 8. ¿Qué sucede si no he finalizado una formación prioritaria (como Antisoborno, SIGES o IA) o tengo actividades pendientes de etapas anteriores?

Respuesta. Completar estas formaciones es indispensable para todo el personal. Al ser procesos transversales, fortalecen los pilares éticos y tecnológicos necesarios para avanzar en la ruta. En caso de tener alguna actividad pendiente, le invitamos a completarla a la brevedad posible ingresando al espacio de formación correspondiente.

🔗 Acceda aquí: Procesos Formativos Priorizados. 

Pregunta 1.   Soy docente multigrado en Primaria. ¿Cómo debo utilizar los recursos pedagógicos de la ruta?

Respuesta. En contextos multigrado, los materiales deben utilizarse como un referente flexible. Su labor consiste en priorizar los aprendizajes fundamentales y ajustar las sugerencias didácticas a las características específicas de su grupo y la organización de su aula. 

Priorizar los aprendizajes fundamentales es centrar la enseñanza en aquellos aprendizajes que:

1. 1. 1. 1. Son esenciales para el desarrollo integral del estudiante (cognitivo, social y emocional).

         2. Funcionan como base para aprendizajes posteriores.

         3. Tienen mayor aplicabilidad en la vida cotidiana.

         4. Son transversales, es decir, se conectan con varias áreas del conocimiento. 

Pregunta 2.  ¿Es necesario utilizar las herramientas de Google Workspace?

Respuesta. Sí. El objetivo es potenciar el aula mediante el uso autónomo y ético de estas herramientas tecnológicas. La formación busca que todos los docentes cuenten con las competencias digitales necesarias para innovar, mejorar la comunicación con sus estudiantes y fortalecer su Portafolio Digital Docente. 

Pregunta 3.  ¿Debo continuar realizando la planificación mensual de los aprendizajes?

Respuesta. Sí. Es requisito indispensable  continuar con el proceso de planificación mensual e integrar los nuevos recursos disponibles. 

Pregunta 4. ¿Debo utilizar las herramientas de Google Workspace en mi nivel? 

Respuesta. Sí. El objetivo es potenciar el aula mediante el uso autónomo y ético de estas herramientas tecnológicas. La formación busca que todos los docentes cuenten con las competencias digitales necesarias para innovar, mejorar la comunicación con sus estudiantes y fortalecer su Portafolio Digital Docente. 

Pregunta  5. ¿Es necesario entregar alguna evidencia o reporte al finalizar cada bloque?

Respuesta. Sí. Al concluir cada sección de la ruta, debe completar el Formulario de entrega de evidencias correspondiente para validar su participación. Además, debe resguardar digitalmente su planificación, ajustes y registros de caracterización en su Portafolio Digital Docente. 

Pregunta 6. En mi centro educativo contamos con varias secciones del mismo grado. ¿Cómo podemos asegurar que todos vayamos alineados en la ruta?

Respuesta.  Se recomienda que los docentes del mismo nivel y las diferentes secciones se reúnan para revisar en conjunto las planificaciones y los materiales. Este ejercicio garantiza que todos conozcan el punto de partida de los estudiantes, fortalezcan el trabajo colaborativo y consoliden Comunidades de Aprendizaje de todo el nivel dentro del centro educativo. 

Pregunta 7.  Ya activé mi beca en la plataforma Platzi. ¿Cómo continúo mi formación?

Respuesta. El siguiente paso es elegir una ruta de aprendizaje (Path) dentro de las Escuelas de Platzi, priorizando las formaciones recomendadas en su Hoja de ruta para el Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica para Docentes de Educación Primaria de centros educativos públicos de 2.o a 6.o grados.

Se recomienda iniciar con el Curso para Aprender en Línea Efectivamente para maximizar su retención y posteriormente avanzar de forma secuencial, participando en la sección de aportes para validar su conocimiento. 

Pregunta 8. ¿Qué sucede si no he finalizado una formación prioritaria (como Antisoborno, SIGES o IA) o tengo actividades pendientes de etapas anteriores?

Respuesta. Completar estas formaciones es indispensable para todo el personal. Al ser procesos transversales, fortalecen los pilares éticos y tecnológicos necesarios para avanzar en la ruta. En caso de tener alguna actividad pendiente, le invitamos a completarla a la brevedad posible ingresando al espacio de formación correspondiente.

🔗 Acceda aquí: Procesos Formativos Priorizados. 

Pregunta 1.    En mi centro educativo contamos con varias secciones del mismo grado. ¿Cómo podemos asegurar que todos vayamos alineados en la ruta?

Respuesta.  Se recomienda que los docentes del mismo nivel y las diferentes secciones se reúnan para revisar en conjunto las planificaciones y los materiales. Este ejercicio garantiza que todos conozcan el punto de partida de los estudiantes, fortalezcan el trabajo colaborativo y consoliden Comunidades de Aprendizaje de todo el nivel dentro del centro educativo. 

Pregunta 2.  ¿Debo utilizar las herramientas de Google Workspace en mi nivel? 

Respuesta. Sí. El objetivo es potenciar el aula mediante el uso autónomo y ético de estas herramientas tecnológicas. La formación busca que todos los docentes cuenten con las competencias digitales necesarias para innovar, mejorar la comunicación con sus estudiantes y fortalecer su Portafolio Digital Docente. 

Pregunta 3. ¿Es necesario entregar alguna evidencia o reporte al finalizar mi trabajo en este nivel?

Respuesta. Sí. Al concluir cada bloque de la ruta, debe completar el Formulario de entrega de evidencias correspondiente para validar su participación. Además, debe resguardar digitalmente su planificación, ajustes y registros de caracterización en su Portafolio Digital Docente.

Pregunta 4. Ya activé mi beca en la plataforma Platzi. ¿Cómo continúo mi formación?

Respuesta. El siguiente paso es elegir una ruta de aprendizaje (Path) dentro de las Escuelas de Platzi, priorizando las formaciones recomendadas en su Hoja de ruta para el Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica para docentes de Educación Secundaria y Media Técnica de centros educativos públicos.

Se recomienda iniciar con el Curso para Aprender en Línea Efectivamente para maximizar su retención y posteriormente avanzar de forma secuencial, participando en la sección de aportes para validar su conocimiento. 

Pregunta 5. Soy docente de una especialidad técnica. ¿Por qué es importante trabajar en equipo con los docentes de asignaturas académicas?

Respuesta. La colaboración es clave para asegurar una formación integral y articulada del estudiantado. Se recomienda consultar las Orientaciones Pedagógicas para la Implementación del Currículo en los Centros Educativos y los recursos de la ruta en conjunto, ya que esto permite establecer criterios comunes para la gestión curricular y asegurar que las competencias transversales se fortalezcan tanto en el área académica como en el taller técnico. 

Pregunta 6. En Bachillerato Técnico, ¿de qué manera debo integrar los recursos pedagógicos de esta ruta con mi especialidad técnica?

Respuesta. La integración de estos recursos es fundamental para asegurar una formación articulada del estudiantado. Al ser materiales complementarios, su propósito es fortalecer el perfil profesional y la estructura modular, permitiendo que el estudiante no sólo domine la teoría, sino que desarrolle competencias integrales para el éxito en su entorno laboral o académico superior.

Pregunta 7.  ¿Es necesario entregar alguna evidencia o reporte al finalizar mi trabajo en este nivel?

Respuesta. Sí. Al concluir cada sección de la ruta, debe completar el Formulario de entrega de evidencias correspondiente para validar su participación. Además, debe resguardar digitalmente su planificación y ajustes en su Portafolio Digital Docente.

Pregunta 8. ¿Debo continuar realizando la planificación mensual de los aprendizajes?

Respuesta. Sí. Es requisito indispensable continuar con el proceso de planificación mensual e integrar los nuevos recursos disponibles.

Pregunta 1. ¿Cuál es mi rol en el desarrollo de esta ruta de formación con mi equipo docente?

Respuesta.  Su rol se centra en el liderazgo de la gestión institucional y el acompañamiento pedagógico. Su prioridad es habilitar y dinamizar espacios para las Comunidades de Aprendizaje, asegurando que el proceso no sea un trabajo aislado, sino un esfuerzo colectivo.

Para lograrlo, debe coordinar el trabajo para que su equipo transite de la revisión individual al diálogo colaborativo, con el fin de:

• 1. • Socializar hallazgos: Compartir los descubrimientos y aprendizajes de los materiales técnicos.

     • Construir estrategias: Diseñar propuestas conjuntas que respondan a las necesidades del centro escolar.

     • Validar la planificación: Revisar y dar respaldo oficial a la planificación de los aprendizajes con el apoyo de pares y su visión directiva.

Pregunta 2.  ¿Qué función tengo como parte del equipo directivo durante el despliegue de estos nuevos recursos pedagógicos?

Respuesta. Su enfoque debe centrarse en el liderazgo institucional, la supervisión y el acompañamiento pedagógico. A partir del inicio de la ruta, su labor será motivar a los docentes a explorar y aprovechar estos recursos, fomentando espacios de reflexión donde el equipo pueda «reaprender» y adaptar las estrategias de las hojas de ruta a la realidad de su centro educativo. 

Pregunta 3. ¿Cómo puedo verificar si mi equipo está aprovechando los recursos pedagógicos?

Respuesta. Usted puede dar seguimiento por medio del Portafolio Digital Docente de su equipo, donde se deben resguardar las evidencias de la aplicación de estas nuevas estrategias en la planificación mensual, y validar que el personal complete el envío de evidencias correspondiente. 

Pregunta 4. ¿El equipo  directivo también completará el registro de evidencias?

Respuesta. Sí. El registro por medio de los formularios oficiales es el único medio para validar formalmente la participación institucional en esta franja formativa. Este espacio está habilitado para que los directores puedan compartir, de forma organizada, las evidencias de cada etapa establecida en su hoja de ruta. Al registrar estos insumos en los formularios oficiales, usted asegura el respaldo institucional de su gestión y documenta formalmente el fortalecimiento de la práctica pedagógica dentro de su centro educativo. 

Pregunta 5.  Como director de un centro educativo  con poco personal (unidocente o bidocente), ¿cómo puedo fomentar las Comunidades de Aprendizaje?

Respuesta. Los centros educativos  con pocos docentes deben organizarse según los lineamientos institucionales para trabajar la planificación y los recursos con colegas de su misma zona o sector. Su función es facilitar estos espacios de diálogo para que la práctica pedagógica se fortalezca a través del intercambio de experiencias. 

Pregunta 6. ¿Qué sucede si no he finalizado una formación prioritaria (como Antisoborno, SIGES o IA) o tengo actividades pendientes de etapas anteriores?

Respuesta. Completar estas formaciones es indispensable para todo el personal. Al ser procesos transversales, fortalecen los pilares éticos y tecnológicos necesarios para avanzar en la ruta. En caso de tener alguna actividad pendiente, le invitamos a completarla a la brevedad posible ingresando al espacio de formación correspondiente. 

   🔗 Acceda aquí: Procesos Formativos Priorizados 

Pregunta 7. Ya activé mi beca en la plataforma Platzi. ¿Cómo continúo mi formación?

Respuesta. El siguiente paso es elegir una ruta de aprendizaje (Path) dentro de las Escuelas de Platzi, priorizando las formaciones recomendadas en su Hoja de ruta para el Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica de equipos directivos de centros educativos públicos.

Se recomienda iniciar con el Curso para Aprender en Línea Efectivamente para maximizar su retención y posteriormente avanzar de forma secuencial, participando en la sección de aportes para validar su conocimiento. 

Pregunta 8. ¿Cuál es el propósito del uso de Google Workspace para el personal directivo en este proceso?

Respuesta. El uso de estas herramientas es un requisito indispensable y transversal para fortalecer la gestión institucional. El objetivo es que usted, como líder, utilice de forma autónoma y ética este ecosistema para potenciar el acompañamiento pedagógico y la comunicación efectiva con su equipo docente.