Claustres Pedagògics

LOMLOE

Participants

Claustre : 16 setembre 2022 i 4 de novembre

Compromisos treballats

PROPOSTA PEDAGÒGICA i SITUACIONS D'APRENENTATGE

Explicació experiència. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a vídeos,...

La cap d'estudis i la directora presenten al claustre diferents presentacions que parlen de l'elaboració de la Proposta pedagògica i de les Situacions d'Aprenentatge.

Preguntes brúixola per a la reflexió: Quina paraula, expressió o frase defineix l’experiència? Què us ha servit més per acostar-vos als vostres compromisos? Heu trobat dificultats? Què o qui us ha ajudat a superar-les? Què no tornaríeu a repetir? De què us heu sentit més orgullosos? Què voldríeu conservar? A partir d’ara, quines són les següents passes a fer?

Posar en comú la nova Normativa LOMLOE ajuda a clarificar idees, a compartir dubtes i respondre a algunes angoixes comunes. Enfrontar-nos a una nova llei ens provoca moltes inseguretats, malgrat pensem que aquesta s'apropi als nostres principis com a centre, però la seva aplicació ens crea moltes incerteses. A partir d'aqui, encetam moments de treball en grup per a elaborar la Proposta pedagògica i les Situacions d'Aprenentatge.

PRÀCTIQUES RESTAURATIVES

Participants

CLAUSTRE 20 i 21 d'octubre de 2022

Compromisos treballats

PRÀCTIQUES RESTAURATIVES

Explicació experiència. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a vídeos,...

Na Reme i na Sabina fan un recordatori de les Pràctiques Restauratives al nostre centre a través d'una presentació i posant en pràctica algunes dinàmiques per traslladar a l'aula amb els infants.

Planning de la sessió

Preguntes brúixola per a la reflexió: Quina paraula, expressió o frase defineix l’experiència? Què us ha servit més per acostar-vos als vostres compromisos? Heu trobat dificultats? Què o qui us ha ajudat a superar-les? Què no tornaríeu a repetir? De què us heu sentit més orgullosos? Què voldríeu conservar? A partir d’ara, quines són les següents passes a fer?

Crear un ambient tranquil, de confiança, relaxat,...., ens permet treballar en el dia a dia de l'aula tant de manera individual com en equip. Realitzar activitats de prevenció i coneixement entre nosaltres ens proporciona eines per gestionar els conflictes i diferents situacions del dia a dia. Conèixer les eines que ens proporcionen les pràctiques restauratives facilita la gestió de les situacions que es produeixen a l'aula.

PROPÒSIT DE CENTRE

Participants

CLAUSTRE 20 de gener de 2023

Compromisos treballats

DEFINICIÓ DEL PROPÒSIT DE CENTRE

Explicació experiència. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a vídeos,...

L'equip impulsor organitza la reunió amb el claustre amb la finalitat de definir, de manera conjunta, el propòsit de centre. Aquest propòsit es basa en els eixos del PEC del centre i formarà part d'aquest document. Durant la sessió de l'equip impulsor visionam el vídeo d'un centre per situar-nos.Per crear aquesta definició realitzam la dinàmica del retrat robot.

Durant la sessió realitzam una dinàmica inicial, a continuació ens agrupam seguint la consigna de les targetes i s'explica la feina a fer. En petit grup triam portaveu i secretari i realitzam la tasca. Per acabar, en posen en comú les idees i propostes de cada grup per tal de poder fer-ne una comuna.

Planning de la sessió

Preguntes brúixola per a la reflexió: Quina paraula, expressió o frase defineix l’experiència? Què us ha servit més per acostar-vos als vostres compromisos? Heu trobat dificultats? Què o qui us ha ajudat a superar-les? Què no tornaríeu a repetir? De què us heu sentit més orgullosos? Què voldríeu conservar? A partir d’ara, quines són les següents passes a fer?

L'experiència duta a terme ens ha aportat unió en la visió del centre. Tots els grups han manifestat idees semblants i complementàries del nostre propòsit com a centre i això ens fa veure que la definició del nostre centre està consensuada per tot l'equip educatiu.

Ara queda compartir i completar aquest propòsit amb la resta de la comunitat educativa i realitzar, amb els difernts sectors, alguna dinàmica per treballar aquesta visió del centre.

REFLEXIÓ I VALORACIÓ SOBRE L'INFORME DE CRITERIS

Participants

Claustre , febrer de 2023

Compromisos treballats

REFLEXIÓ I DUBTES SOBRE L'INFORME DE CRITERIS D'AVALUACIÓ.

Explicació experiència. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a vídeos,...

Plantegem una graella a nivell de claustre per a fer una recollida de dubtes sobre la introducció de les valoracions a l'informe de criteris d'avaluació del cicle d'Infantil i dels nivells de 1r, 3r i 5è d'E. Primària.

Aquesta graella es treballa per grups de cicle i és un moment per compartir tots els dubtes que els han sorgit durant la introducció de les valoracions dels criteris d'avaluació. Conjuntament arribem a acords.

Preguntes brúixola per a la reflexió: Quina paraula, expressió o frase defineix l’experiència? Què us ha servit més per acostar-vos als vostres compromisos? Heu trobat dificultats? Què o qui us ha ajudat a superar-les? Què no tornaríeu a repetir? De què us heu sentit més orgullosos? Què voldríeu conservar? A partir d’ara, quines són les següents passes a fer?

Aquesta experiència és un moment de COMPARTIR, aquesta és la paraula clau.

AVALUACIÓ DE BARRERES

Participants

Claustre, 3 sessions al mes d'abril i maig

Compromisos treballats

Fer la trasferència al claustre de la formació realitzada per part de 4 mestres sobre l'Avaluació de Barreres del Programa de PROA +.

Explicació experiència. Activitats/accions dutes a terme. Podeu incloure fotos, imatges, enllaços a vídeos,...

L'objetiu de les sessions era fonamentalment treballar amb el claustre de mestres la cultura inclusiva del centre. A la formació realitzada de l'AP 101 del PROA + sobre l'Avaluació de Barreres, es va treballar l'ïndex for inclusion, i es tractava de fer una valoració de com es trobava el nostre centre en relació a la cultura, a la política i a la pràctica inclusiva. Amb aquesta presentació es varen plantejar diferents dinàmiques amb els i les mestres per reflexionar sobra la inclusió al nostre centre.

Preguntes brúixola per a la reflexió: Quina paraula, expressió o frase defineix l’experiència? Què us ha servit més per acostar-vos als vostres compromisos? Heu trobat dificultats? Què o qui us ha ajudat a superar-les? Què no tornaríeu a repetir? De què us heu sentit més orgullosos? Què voldríeu conservar? A partir d’ara, quines són les següents passes a fer?

Les dinàmiques platejades a les diferents sessions varen crear moments de REFLEXIÓ, DISCUSIÓ, COMPARTIR,... Ens ha ajudat a reafrimar-nos en el interés comú que tenim com a professionals en continuar millorant en el tema de la inclusió. Són moments molt interessants ja que es fomenten converses pedagògiques que ens ajuden a compartir angoixes, dubtes, ...